2.如圖I~Ⅲ表示的是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式,根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列相關(guān)問題:

(第(1)和(2)小題的[]內(nèi)填序號(hào),橫線上填中文名稱,全對才得分)
(1)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[Ⅱ]協(xié)助擴(kuò)散和[Ⅲ]主動(dòng)運(yùn)輸.
(2)物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[Ⅲ]主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)Ⅰ、Ⅱ兩種運(yùn)輸方式合稱為被動(dòng)運(yùn)輸.
(4)乙醇、氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞的方式分別是Ⅰ、Ⅲ.(填相應(yīng)序號(hào))
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)會(huì)使細(xì)胞膜的厚度變小,這說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過程Ⅰ表示自由擴(kuò)散,原因是順濃度梯度,不需載體和能量;過程Ⅱ物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,原因是順濃度梯度,需載體不消耗能量;過程Ⅲ表示主動(dòng)運(yùn)輸,原因是逆濃度梯度運(yùn)輸,需載體并且消耗能量.

解答 解:(1)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖Ⅱ協(xié)助擴(kuò)散和Ⅲ主動(dòng)運(yùn)輸.
(2)過程Ⅲ表示主動(dòng)運(yùn)輸,原因是逆濃度梯度運(yùn)輸,需載體并且消耗能量.
(3)Ⅰ、Ⅱ兩種運(yùn)輸方式都是順濃度梯度,所以合稱為被動(dòng)運(yùn)輸.
(4)乙醇、氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞的方式分別是Ⅰ自由擴(kuò)散和Ⅲ主動(dòng)運(yùn)輸.
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)會(huì)使細(xì)胞膜的厚度變小,體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)Ⅱ協(xié)助擴(kuò)散Ⅲ主動(dòng)運(yùn)輸     
(2)Ⅲ主動(dòng)運(yùn)輸    
(3)被動(dòng)運(yùn)輸 
(4)Ⅰ、Ⅲ
(5)流動(dòng)性

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸和功能特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長素和動(dòng)物血清等
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過程中都要用胰蛋白酶處理
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.一雜交后代表現(xiàn)型有4種,比例為3:1:3:1,這種雜交組合為(  )
A.Ddtt×ddttB.DDTt×ddTtC.Ddtt×DdTtD.DDTt×DdTT

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某四倍體植物的一個(gè)染色體組中有16條染色體,該植物的單倍體細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí),染色體組和DNA分子數(shù)目依次是( 。
A.4和32B.2和32C.4和64D.2和64

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.利用所學(xué)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論回答下列問題:
(1)達(dá)爾文進(jìn)化論的創(chuàng)立論證了生物是不斷進(jìn)化的,它揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先,生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容包括:
①種群是生物進(jìn)化的基本單位;
②突變和基因重組提供生物進(jìn)化的原材料,自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;
③通過隔離形成新的物種;
④共同進(jìn)化與生物多樣性的形成
(3)有細(xì)長花矩的蘭花與有細(xì)長口器的蛾兩者相互選擇以及獵豹與斑馬的“軍備競賽”都是共同進(jìn)化的結(jié)果.這體現(xiàn)在不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,從而慢慢的形成了生物多樣性.
(4)生物多樣性主要包括了:基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(5)在距今大約15億年前,真核生物出現(xiàn)之后,有性生殖使生物多樣性增加,生物進(jìn)化速度明顯加快的主要原因是基因重組.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.現(xiàn)有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)純種小麥性狀的高稈(D),抗銹。═);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹。╰)(兩對基因獨(dú)立遺傳),育種專家提出了如圖兩種育種方法以獲得小麥新品種.問:
(1)方法Ⅰ(Ⅰ或Ⅱ)可以縮短育種年限,其依據(jù)的變異原理是:染色體變異.
(2)(三)過程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng);(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是適宜濃度的秋水仙素.
(3)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占$\frac{1}{3}$;如果讓F1按(五)、(六)過程連續(xù)自交2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{2}$.
(4)如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代基因型比例為1:2:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.研究表明,某種原癌基因表達(dá)的H蛋白在多種惡性腫瘤特別是乳腺癌細(xì)胞中過量表達(dá).抗H蛋白單克隆抗體能抑制過量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長,目前已成為乳腺癌有效的生物治療手段.如圖為抗H蛋白單克隆抗體的制備及相關(guān)操作過程,請回答問題:
(1)將H蛋白注射到小鼠體內(nèi),取該小鼠的脾臟細(xì)胞與甲培養(yǎng)皿中骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,則乙培養(yǎng)皿中融合細(xì)胞類型有3種,其融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.其中將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)時(shí),在小鼠體內(nèi)發(fā)生了體液免疫過程.
(2)圖中③過程,將融合細(xì)胞置于選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時(shí)間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細(xì)胞生長.將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到丙(多種培養(yǎng)板)上培養(yǎng),吸取生長有克隆細(xì)胞的培養(yǎng)孔中的上清液,應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行抗體陽性檢測.經(jīng)多次篩選,就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(3)治療乳腺癌時(shí),可將該單克隆抗體與抗癌藥物結(jié)合構(gòu)建“生物導(dǎo)彈”,殺死癌細(xì)胞.這充分體現(xiàn)了單克隆抗體特異性強(qiáng)的特點(diǎn).篩選得到的雜交瘤細(xì)胞,經(jīng)過②過程(小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng))或④過程(體外培養(yǎng))可以獲取大量的單克隆抗體,由上述過程產(chǎn)生的單克隆抗體不能直接用于人體,理由是小鼠形成的抗體對人來說是抗原.
(4)科學(xué)家從某些無限增殖細(xì)胞質(zhì)中分離出了無限增殖調(diào)控基因,該基因能激發(fā)動(dòng)物細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更多的思路.除本題描述的制備單克隆抗體的技術(shù)外,請?jiān)俸喴獙懗鲆环N制備單克隆抗體的思路:通過基因工程向漿細(xì)胞核中導(dǎo)入無限增殖調(diào)控基因或利用核移植技術(shù)將漿細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的無限增殖細(xì)胞中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

到南極考察的科學(xué)工作者,為了保護(hù)環(huán)境,除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外,還必須把人體尿液。糞便等廢物帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O( )

A.缺少生產(chǎn)者 B.分解者很少 C.沒有消費(fèi)者 D.缺乏必要的生活設(shè)施

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.基因型分別為aaBbCCDd和AAbbccDd兩種碗豆雜交,其子代中純合體的比例為( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{4}$C.0D.$\frac{1}{16}$

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案