13．下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是（　　）
A．酶通過為反應(yīng)物提供能量來提高化學(xué)反應(yīng)速率
B．某種酶經(jīng)蛋白酶處理后活性不變，推斷其組成成分中含有核糖
C．人的成熟紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率隨氧氣濃度的增大而加快
D．合成酶時(shí)，合成場所內(nèi)一定有水和ATP的合成

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶促反應(yīng)的原理是：酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能．
3、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不含細(xì)胞核和各種細(xì)胞器．

解答 解：A、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率，A錯(cuò)誤；
B、酶是蛋白質(zhì)或RNA，某種酶經(jīng)蛋白酶處理后活性不變，推斷該酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，其組成成分中含有核糖，B正確；
C、人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸，只能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，因此人的成熟紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率與氧氣濃度無關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、合成酶時(shí)，合成場所內(nèi)一定有水的合成和ATP的水解，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念及化學(xué)本質(zhì)，掌握酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問題：

（1）制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是 和滅菌，對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是 。

（2）該小組可采用上圖②所示的 （方法）檢測水樣中的細(xì)菌含量。在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________。

（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是________________。

（4）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中，正確的操作是____________。

A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過濾風(fēng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將植物橫放，測量根和莖生長在濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖乙所示．則甲圖中曲線上P點(diǎn)最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是（　�。�
A．dB．bC．cD．a

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖1是某遺傳病家系的系譜圖，對該家系中1〜4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測，將含有該遺傳病基因或正常基因的相關(guān)DNA片段用電泳法分離．正�；蝻@示一個(gè)條帶，患病基因顯示為另一個(gè)不同的條帶，結(jié)果如圖2．下列有關(guān)分析判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖2中的編號(hào)c對應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體
B．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
C．8號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$
D．9號(hào)個(gè)體與該遺傳病致病基因攜帶者結(jié)婚，孩子患病的概率為$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列減數(shù)分裂過程按時(shí)間順序排列，正確的是（　�。�
A．復(fù)制-四分體-聯(lián)會(huì)-著絲點(diǎn)分裂B．復(fù)制-聯(lián)會(huì)-四分體-著絲點(diǎn)分裂
C．聯(lián)會(huì)-四分體-復(fù)制-著絲點(diǎn)分裂D．聯(lián)會(huì)-復(fù)制-四分體-著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于等位基因是（　�。�
A．D與DB．D與dC．A與AD．d與d

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．通過測交實(shí)驗(yàn)，孟德爾成功地難了假說的正確性．如圖是測交實(shí)驗(yàn)的分析圖解，請?jiān)诳崭裆咸顚懴嚓P(guān)內(nèi)容．

配子（1）D、d、d
后代：表現(xiàn)型  （2）高莖：矮莖
比例   （3）1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．買罐頭食品時(shí)，發(fā)現(xiàn)罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請勿選購”的字樣，引起蓋子鼓起的最可能原因是（　　）
A．微生物呼吸，產(chǎn)生CO2和酒精B．好氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O
C．乳酸菌呼吸，產(chǎn)生CO2和乳酸D．酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下面是東亞飛蝗（雄性2n=23，XO；雌性2n=24，XX）精巢細(xì)胞減數(shù)分裂過程的部分示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．減數(shù)分裂的先后順序是1→3→4→2
B．圖1、3過程中均可發(fā)生基因重組
C．處在圖2時(shí)期的精母細(xì)胞含24個(gè)DNA分子
D．雌性東亞飛蝗減數(shù)分裂不會(huì)出現(xiàn)圖3、4所示分裂狀態(tài)

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