【題目】下圖示無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)中某植物幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是_________。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是_______________________。

(2)據(jù)圖分析,光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度_____________(填“高”或“低”),溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為___________________

(3)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是_____________,圖中___________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

【答案】從葉綠體移向線粒體(從葉綠體經(jīng)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)移向線粒體) 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 20℃ 溫度 B、D

【解析】

據(jù)圖實(shí)線代表凈光合作用強(qiáng)度,虛線表示呼吸作用強(qiáng)度;隨著溫度的升高,光合作用和呼吸作用都逐漸增強(qiáng),隨溫度的升高,光合作用增加的快,說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶更敏感;A點(diǎn)從空氣中吸收的二氧化碳為0,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,光合作用產(chǎn)生的氧氣完全被呼吸作用吸收;大于5℃后凈光合作用大于0,即光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.

(1)A點(diǎn)時(shí),光合速率等于呼吸速率,所以此時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體。有氧呼吸過(guò)程中,葡萄糖分解形成丙酮酸,然后進(jìn)一步分解產(chǎn)生二氧化碳,研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳。

(2)據(jù)圖分析,光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃。

(3)AB段隨著溫度增加,光合作用增強(qiáng),所以限制AB段,CO2吸收速率的主要因素是溫度,圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍,因?yàn)锽、D兩點(diǎn)的凈光合速率等于呼吸速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 核酸有DNA和RNA兩類(lèi)

B. DNA是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

C. 真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物是RNA

D. 遺傳物質(zhì)就是核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1~圖3代表某細(xì)胞內(nèi)的三種有機(jī)物的組成或結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)若圖1為該植物光合作用的產(chǎn)物,則圖1表示_________,若在人體中圖1可表示_______,每個(gè)圓圈代表的是_____________。

2)組成圖2分子的氨基酸最多有_______種,參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸中至少有______個(gè)羧基,該蛋白質(zhì)在形成過(guò)程中共脫去______分子水。

3)圖3所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示,各基本單位之間是通過(guò)________(”“”)連接起來(lái)的。

4)圖3中若b中的含氮堿基為T,則b的名稱(chēng)為__________________,由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA分子的一條單鏈中(AG)/(TC)0.5,則另一條鏈和整個(gè)分子中上述比例分別等于( )

A. 21 B. 0.50.5 C. 0.51 D. 11

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)生物的細(xì)胞分裂圖示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的________段,D2E2染色體的行為變化與圖1中的________段變化相同。

(2)圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為__________ ,圖 3~圖 5 中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德?tīng)柖勺杂山M合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?__________ 。

(3)圖3細(xì)胞中有_________對(duì)同源染色體,有_______個(gè)四分體,若①上基因?yàn)锳,則⑤上的基因?yàn)閍的原因_______________________。

(4)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的 DNA 數(shù),則圖3~圖5中____________細(xì)胞的DNA 含量與圖 1 中的 D1E1 段的相等。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種昆蟲(chóng)的長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性,控制這3對(duì)性狀的基因在染色體上的上位置如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)該昆蟲(chóng)的基因型是_______

2)長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律,請(qǐng)說(shuō)明理由。_________。

3)該昆蟲(chóng)體內(nèi)細(xì)胞復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期可能是______。

4)為驗(yàn)證基因自由組合定律,可用基因型為aabbdd的異性個(gè)體與該昆蟲(chóng)進(jìn)行交配,寫(xiě)出后代的表現(xiàn)型及比例__________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某個(gè)家系的遺傳系譜,已知Ⅰ1號(hào)無(wú)乙病致病基因。甲、乙兩種遺傳病為單基因遺傳病。甲病由Aa基因控制,乙病是由Bb基因控制。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)甲病是由位于______染色體上的______基因控制的:判斷的依據(jù)是______。

2)如只考慮甲乙兩種病的性狀,圖中II3可能的基因型是________。

3)某同學(xué)懷疑自己患有紅綠色盲癥,請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的檢測(cè)方法。__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞中的ATP含量較高

B. ATP分子含有兩個(gè)磷酸基團(tuán)

C. 細(xì)胞呼吸可以產(chǎn)生ATP

D. ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知果蠅有灰身/黑身,紅眼/白眼,長(zhǎng)翅/殘翅等多對(duì)相對(duì)性狀,某小組用灰身紅眼和黑身白眼的純合果蠅作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)灰身/黑身,紅眼/白眼兩對(duì)相對(duì)性狀中,表現(xiàn)為顯性的是______________________

2)控制眼色的基因在_______染色體上,判斷依據(jù)是____________________________。

3)已知控制灰身/黑身,長(zhǎng)翅/殘翅的基因都在常染色體上,灰身對(duì)黑身為顯性,長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性,分別由一對(duì)等位基因控制,但不清楚兩對(duì)基因是否在一對(duì)同源染色體上,現(xiàn)有純合的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明兩對(duì)基因的位置關(guān)系(要求寫(xiě)出雜交方案﹑預(yù)期結(jié)果及結(jié)論,不考慮突變和交叉互換)

雜交方案:______________________________________________________________

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

__________________________________________________________________;

_________________________________ ________________________________

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