(10分)人體的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)機制來實現(xiàn),請據(jù)圖回答有關問題:
(1)下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的激素通過 傳送到X細胞。如果用物質丙飼喂正常動物,為保持物質丙濃度的相對穩(wěn)定,則物質乙的分泌量的變化是 ;此調節(jié)機制稱為 調節(jié)。
(2)當血漿滲透壓過高時,下丘腦產(chǎn)生的 ,通過促進腎小管、集合管上皮細胞對水的重吸收,使尿量 。
(3)血糖濃度上升會導致下丘腦血糖調節(jié)中樞興奮并進行神經(jīng)調節(jié),這樣的調節(jié)方式是 ,使Z細胞分泌的激素增多,Z相當于反射弧中的 。當人體產(chǎn)生的某種抗體與Z細胞表面的受體結合,影響激素的正常分泌,這種病屬于 。
(4)若刺激A點,則圖中的靈敏電流計偏轉 次。 當膜外Na+比膜內濃度高時,Na+外流的運輸方式是 。
(1) 體液 減少 負反饋 (2) 抗利尿激素 減少 (3) 反射 效應器 自身免疫疾病
(4) 2 主動運輸
【解析】
試題分析:(1)激素分泌后都是通過體液運輸,選擇性地作用于靶細胞或靶器官。圖中物質甲是促甲狀腺激素釋放激素,物質乙是促甲狀腺激素,物質丙是甲狀腺激素;用甲狀腺激素飼喂動物會導致動物體內甲狀腺激素含量升高,通過負反饋調節(jié),使促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少,這種調節(jié)機制是激素間的負反饋調節(jié)。
(2)當血漿滲透壓過高時,刺激下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素,通過促進腎小管、集合管上皮細胞對水的重吸收,使尿量減少。
(3)血糖濃度上升會導致下丘腦血糖調節(jié)中樞興奮并進行神經(jīng)調節(jié),這樣的調節(jié)方式是反射,是通過反射弧使Z細胞(胰島B細胞)分泌的胰島素增多,此時胰島B細胞(Z)相當于反射弧中的效應器。當人體產(chǎn)生的某種抗體與Z細胞表面的受體結合,影響激素的正常分泌,這種病屬于自身免疫疾病。
(4)若刺激A點,則圖中的靈敏電流計左側指針部位先興奮,右側指針部位后興奮,靈敏電流計會偏轉2次。當膜外Na+比膜內濃度高時,Na+外流是逆著濃度梯度進行的,其運輸方式是主動運輸。
考點:本題考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)機制,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省武漢市高三二月調研測試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學物質。研究人員對純種野生型豌豆進行誘變處理,培育出兩個不能產(chǎn)生豌豆素的純種(品系甲、品系乙)。下面是對其遺傳特性的研究實驗:
多次重復實驗均獲得相同實驗結果。請回答:
(1)根據(jù)上述雜交結果,可以推測:品系甲與品系乙存在 對等位基因的差異。品系甲和品系乙的基因型分別為 和 (若一對等位基因差異,基因用A、a表示,若兩對等位基因差異,基因用A、a和B,b表示,以此類推)。實驗一中F2出現(xiàn)所示性狀及其比例的原因是:F1產(chǎn)生配子時 。
(2)現(xiàn)要進一步驗證上述推測,請利用上述實驗中的材料設計雜交實驗予以驗證,要求簡要寫出雜交實驗的過程并預期實驗結果。
過程: 。
結果: 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省高三上學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于下圖的描述不正確的是( )
A.圖1光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度
B.圖2氧氣濃度為b時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
C.圖3的a、b兩條曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響
D.圖4中曲線乙為自然條件下草履蟲的種群數(shù)量增長曲線,則種群數(shù)量達到K值時,增長速率為0
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高三模擬測試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為防治果園內蝽蟲等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草。對比研究蘋果一白三葉草復合果園和蘋果單一果園中各類昆蟲所占的百分比,結果如下圖。請回答:
(1)據(jù)圖甲分析,復合果園中蝽蟲等植食性害蟲明顯減少,生態(tài)穩(wěn)定性得以提高。從種間關系的角度分析原因,這可能是隨著________的比例增加,通過__________等種間關系來消滅害蟲。
(2)若要了解蝽蟲等植食性害蟲的繁殖情況,需要進一步調查卵的種群密度,通常采用方法是________________。
(3)白三葉草耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料或綠化觀賞,選它跟蘋果搭配種植,利于提高果園對__________利用率,使能量盡可能多的流向對人類有益的部分。
(4)圖乙示能量流經(jīng)該果園第二營養(yǎng)級的示意圖,請用恰當?shù)募^和文字將補充完整。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高三模擬測試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖中,A、B分別為培植于無色透明氣球內、質量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡。氣球內的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內CO2濃度不變);初始時指針指向正中零的位置。乙圖為相同時間內測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉格數(shù)的關系曲線,每次實驗后指針復零。下列對于相關描述,不正確的是
A.在適宜光照條件下,指針將向右偏轉。
B.該實驗的自變量為光照強度,c點的含義為O2釋放量最大
C.ce段說明隨燈光距離的增大,O2釋放量減少
D.f點與a、b、c、d點的指針的偏轉方向相同,但數(shù)值較小
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細胞直接與內環(huán)境進行物質交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是
A.若③為胰島B細胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處
B.若③為腦細胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而CO2的濃度相反
C.若③為骨骼肌細胞,飯后五小時⑤處的血糖濃度低于①處
D.若③為組織細胞,氨基酸形成蛋白質的過程中需要水
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三第二學期理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究細胞分裂素對生長素合成的影響,將生長10天的擬南芥幼苗分別置于添加est(細胞分裂素合成誘導劑)和BAP(細胞分裂素類似物)培養(yǎng)液中培養(yǎng)24小時,結果如圖所示。以下推測不正確的是
A.細胞分裂素可以促進幼葉和根系中生長素的合成
B.成熟葉片中生長素的合成不受細胞分裂素合成誘導劑的影響
C.幼葉和根系細胞對細胞分裂素敏感,成熟葉片細胞比較遲鈍
D.隨著幼苗的不斷長大,細胞分裂素的促進作用會更顯著
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
( 6 分)冬季長跑對強身健體具有一定的積極作用。某高二學生根據(jù)教材所學內容作出如下的調節(jié)圖,并設置了相關問題,以理解和掌握人體在運動中各項生理活動調節(jié)的知識,請分析回答:
(1)運動前,運動員適當減少衣物,冷空氣刺激冷覺感受器,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳到下丘腦的 中樞,通過神經(jīng)分泌細胞分泌 激素,運輸?shù)酱贵w,促進垂體分泌促甲狀腺激素,最終使運動員產(chǎn)熱量增加,抵御寒冷。
(2)運動過程中,運動員大量出汗,血漿滲透壓升高,垂體釋放的 激素促進腎小管、集合管重吸收水分,以維持血漿滲透壓的相對穩(wěn)定。
(3)運動時肌肉收縮消耗大量的能量,會導致運動員血糖濃度降低,這時胰島A細胞分泌 的量增加, 分泌胰島素的量相對減少;兩種激素共同調節(jié)以維持血糖濃度的相對穩(wěn)定。
(4)據(jù)圖可得出,人體生命活動是由 共同調節(jié)的。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關的四個實驗,有關分析不正確的是( )
①稀鹽酸―→小腸腸腔―→胰腺分泌胰液
②稀鹽酸―→靜脈血液―→胰液不分泌
③稀鹽酸―→小腸腸腔(去除神經(jīng))―→胰腺分泌胰液
④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液―→胰腺分泌胰液
A.①與②組成的實驗自變量是稀鹽酸刺激的部位
B.①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調節(jié)
C.①②③④組成的實驗說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質經(jīng)血液運輸來調節(jié)
D.要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究
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