為研究細(xì)胞分裂素對(duì)生長(zhǎng)素合成的影響,將生長(zhǎng)10天的擬南芥幼苗分別置于添加est(細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑)和BAP(細(xì)胞分裂素類似物)培養(yǎng)液中培養(yǎng)24小時(shí),結(jié)果如圖所示。以下推測(cè)不正確的是
A.細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)幼葉和根系中生長(zhǎng)素的合成
B.成熟葉片中生長(zhǎng)素的合成不受細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑的影響
C.幼葉和根系細(xì)胞對(duì)細(xì)胞分裂素敏感,成熟葉片細(xì)胞比較遲鈍
D.隨著幼苗的不斷長(zhǎng)大,細(xì)胞分裂素的促進(jìn)作用會(huì)更顯著
D
【解析】
試題分析:分析柱形圖可知,與對(duì)照組相比,添加BAP的實(shí)驗(yàn)組幼葉和根系中生長(zhǎng)素濃度相對(duì)值均升高,說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)幼葉和根系中生長(zhǎng)素的合成,A正確;與對(duì)照組相比,添加est的實(shí)驗(yàn)組成熟葉片中生長(zhǎng)素濃度相對(duì)值略有減少,說(shuō)明成熟葉片中生長(zhǎng)素的合成不受細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑的影響,B正確;圖形表明,成熟葉片中BAP含量明顯高于幼葉和根系,但與對(duì)照組相比,成熟葉片中生長(zhǎng)素濃度相對(duì)值增加的最少,說(shuō)明幼葉和根系細(xì)胞對(duì)細(xì)胞分裂素敏感,成熟葉片細(xì)胞比較遲鈍,C正確;根據(jù)C項(xiàng)的分析可知,隨著幼苗的不斷長(zhǎng)大,細(xì)胞分裂素的促進(jìn)作用會(huì)逐漸降低,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(19分)下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量值,單位為106kJ。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框( )內(nèi),這部分能量是 所固定的太陽(yáng)能。
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為 %(3分),從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為 %(3分)。
(3)次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是 。(3分)
(4)由圖可知,下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量。原因有:①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物內(nèi)的大量能量被 ;②上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量 ;③還有少數(shù)能量被
利用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
mRNA上的起始密碼子是AUG和GUG,對(duì)應(yīng)的氨基酸是甲硫氨酸和纈氨酸。但蛋白質(zhì)的第一個(gè)氨基酸往往不是甲硫氨酸或纈氨酸。產(chǎn)生此結(jié)果的原因是
A.甲硫氨酸和纈氨酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子
B.起始密碼子是核糖體進(jìn)行翻譯的起點(diǎn)
C.轉(zhuǎn)錄生成的mRNA可能進(jìn)行加工修飾
D.翻譯生成的多肽鏈可能進(jìn)行加工修飾
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素通過(guò) 傳送到X細(xì)胞。如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,為保持物質(zhì)丙濃度的相對(duì)穩(wěn)定,則物質(zhì)乙的分泌量的變化是 ;此調(diào)節(jié)機(jī)制稱為 調(diào)節(jié)。
(2)當(dāng)血漿滲透壓過(guò)高時(shí),下丘腦產(chǎn)生的 ,通過(guò)促進(jìn)腎小管、集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收,使尿量 。
(3)血糖濃度上升會(huì)導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié),這樣的調(diào)節(jié)方式是 ,使Z細(xì)胞分泌的激素增多,Z相當(dāng)于反射弧中的 。當(dāng)人體產(chǎn)生的某種抗體與Z細(xì)胞表面的受體結(jié)合,影響激素的正常分泌,這種病屬于 。
(4)若刺激A點(diǎn),則圖中的靈敏電流計(jì)偏轉(zhuǎn) 次。 當(dāng)膜外Na+比膜內(nèi)濃度高時(shí),Na+外流的運(yùn)輸方式是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A.核孔是蛋白質(zhì)、DNA和RNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道
B.胰島的A細(xì)胞和B細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)種類不同,是因?yàn)閮煞N細(xì)胞的核糖體結(jié)構(gòu)不同
C.分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞,高爾基體膜的更新速度越快
D.某組織的細(xì)胞內(nèi)都存在將葡萄糖分解為丙酮酸的酶,說(shuō)明這些細(xì)胞還沒(méi)有分化
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(22分)Ⅰ.(13分)簇毛麥(二倍體)具有許多普通小麥(六倍體)不具有的優(yōu)良基因,如抗白粉病基因。為了改良小麥品種,育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交,過(guò)程如下:
(1)雜交產(chǎn)生的F1代是________倍體植株,其染色體組的組成為________。F1代在產(chǎn)生配子時(shí),來(lái)自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無(wú)法配對(duì),說(shuō)明它們之間存在________。
(2)為了使F1代產(chǎn)生可育的配子,可用________對(duì)F1代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理。為鑒定該處理措施的效果,可取其芽尖制成臨時(shí)裝片,在________倍顯微鏡下觀察________期細(xì)胞,并與未處理的F1進(jìn)行染色體比較。
(3)對(duì)可育植株進(jìn)行輻射等處理后,發(fā)現(xiàn)來(lái)自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因(e)移到了普通小麥的染色體上,這種變異類型屬于________。在減數(shù)分裂過(guò)程中,該基因與另一個(gè)抗白粉病基因________(不/一定/不一定)發(fā)生分離,最終可形成________種配子,其中含有抗白粉病基因(e)配子的基因組成是________。
Ⅱ.(9分)綠色熒光蛋白基因(GFP)被發(fā)現(xiàn)以來(lái),一直作為一個(gè)監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白質(zhì)位置的理想標(biāo)記。請(qǐng)根據(jù)圖表回答下列問(wèn)題。
(1)已知GFP是從水母的體細(xì)胞中提取出的一種基因,提取它時(shí)通常利用的酶是 。
(2)若GFP的一端伸出的核苷酸的堿基序列是—TCGA—,另一端伸出的核苷酸的堿基序列是—TGCA—,則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用的限制酶是__________(請(qǐng)?jiān)谟冶碇羞x擇)。
(3)若將含GFP的重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞,則常用的方法是__________。檢測(cè)GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上,可采用__________技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。
(4)欲進(jìn)一步將已導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞培養(yǎng)成帶有綠色熒光蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)基因豬,還需利用 技術(shù),將導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的豬的卵母細(xì)胞中,從而形成重組細(xì)胞,再進(jìn)一步培養(yǎng)成旱期胚胎,通過(guò) 技術(shù)轉(zhuǎn)移到豬的子宮中,從而得到綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬。
(5)為了加快繁殖速度,可對(duì)(4)中的早期胚胎進(jìn)行 。也可將得到的綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬(雌性),用__________處理,使之超數(shù)排卵,提高其繁育能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是
A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是
A.內(nèi)環(huán)境就是人體細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
B.正常情況下內(nèi)環(huán)境的各種理化特性保持不變
C.人體維持穩(wěn)態(tài)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
D.內(nèi)環(huán)境主要成分之間的關(guān)系可表示為:血漿 組織液 淋巴
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對(duì)),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭患此病的遺傳系譜。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B.II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來(lái)自母親
C.II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三種片段,推斷其基因型為XHXh
D.II-3的丈夫表現(xiàn)型正常,則他們的兒子基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2
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