6．如圖1是某同學(xué)在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中的基本操作步驟，請回答下列問題．

（1）D過程在低倍鏡下可觀察到原生質(zhì)層和細胞壁分離．若低倍鏡下觀察到的視野如圖2所示，則N處為蔗糖溶液．
（2）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中．
（3）該同學(xué)為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示．
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉酸
①+-部分細胞質(zhì)壁分離
②++細胞正常，無質(zhì)壁分離
③--細胞正常，無質(zhì)壁分離
注：“+”表示有添加“-”表示無添加．添加后NaCl濃度為100mmol•L-1，茉莉酸濃度為10-3mg•L-1．
結(jié)果表明，茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用．

分析 在質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中，第一次觀察的是正常細胞，第二次觀察的是質(zhì)壁分離的細胞，第三次觀察的是質(zhì)壁分離復(fù)原的細胞；在質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)層與細胞壁逐漸分開，液泡的體積逐漸變小，液泡的顏色逐漸變深，質(zhì)壁分離復(fù)原過程與上述現(xiàn)象相反；
根據(jù)表格分析，①為對照組，②為實驗組，故培養(yǎng)液中茉莉酸和NaCl為自變量，因變量是細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離；①②對照，證明茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用．

解答 解：（1）把成熟植物細胞放在蔗糖溶液中，可以看到細胞壁和原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象，細胞壁是全透性的，植物細胞在蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，隨著原生質(zhì)層的收縮，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，蔗糖溶液便進入到細胞壁和原生質(zhì)層之間．
（2）花青素為紫色，它存在于于洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中．
（3）由對照實驗①②可得，茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用．原生質(zhì)體中的紫色逐漸變淡，最后整個視野變成淺紫色．
故答案為：
（1）原生質(zhì)層    細胞壁     蔗糖溶液　
（2）液泡      
（3）抑制

點評 本題考查植物細胞的滲透作用以及實驗分析，意在考查考生審題獲取信息的能力、判斷和推理能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d、e表示液體．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A、C表示的結(jié)構(gòu)分別是：A毛細血管、C毛細淋巴管 ．
（2）a→e中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是ad．
（3）圖中a→e，氧氣濃度和二氧化碳濃度最高的分別是e和a．
（4）d中含增18O的氧氣被組織細胞利用后變成C18O2進入e內(nèi)18O至少要透過11層生物膜．
（5）在正常情況下，由毛細血管進入組織液的液體P，被毛細血管重吸收的液體Q和進入毛細淋巴管的液體R之間的關(guān)系是P=Q+R．
（6）某人喝人大量的食醋后，是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？不會，原因是圖中標號[e]內(nèi)存在著緩沖物質(zhì)．
（7）若此圖是胰腺組織的局部結(jié)構(gòu)模式圖，其內(nèi)分泌細胞分泌胰島素、胰高血糖素，進入內(nèi)環(huán)境，它們通過體液調(diào)節(jié)實現(xiàn)對糖代謝的精確調(diào)節(jié)．
（8）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，其結(jié)果將會引起組織水腫．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中

A．①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行

B．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

C．步驟③中，每次劃線前后都需對接種環(huán)進行灼燒處理

D．劃線接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷參考版） 題型：選擇題

人工繁殖的瀕危野生動物在放歸野外前通常要進行野外訓(xùn)練。如果將人工繁殖的瀕危大型食肉森林野生動物放在草原環(huán)境中進行野化訓(xùn)練，通常很難達到野化訓(xùn)練目的。對于這一結(jié)果，下列解釋最合理的是

A．野化訓(xùn)練的時間太短，不足以適應(yīng)森林環(huán)境

B．草本植物矮小，被野化訓(xùn)練的動物無法隱藏身體

C．沒有選擇正確的野化訓(xùn)練環(huán)境，訓(xùn)練條件不合適

D．草原上食肉動物與野化訓(xùn)練動物激烈爭奪實物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示光照強度與光合速率的關(guān)系，圖乙表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點．

（1）圖甲中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強度．
（2）乙圖中24小時內(nèi)不進行光合作用的時段是0-5和20-24（或20-5）．
（3）乙圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是588mg，圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于（大于、等于、小于）300mg．
（4）乙圖中，若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2濃度，B點將向右（左/右）移動．在生產(chǎn)實踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是農(nóng)家肥富含有機物，分解者的分解作用釋放出大量CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．真核細胞的細胞質(zhì)中有許多細胞器，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在細胞中，許多細胞器都有膜，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體等，這些細胞器膜和細胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)
B．硅肺的形成是由于吞噬細胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶，而硅塵卻能破壞溶酶體的膜，使其中的水解酶釋放出來，破壞了細胞結(jié)構(gòu)
C．在唾液腺細胞中，參與合成并分泌唾液淀粉酶的具膜細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體
D．葉綠體是綠色植物細胞都含有的細胞器，是植物細胞的養(yǎng)料制造車間和能量轉(zhuǎn)換站

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某植物紅花和白花為一對相對性狀，同時受多對等位基因控制（如A、a；B、b；C、c；…），當(dāng)個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時（即ABC…）才開紅花，否則開白花．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個純合白花品系，相互之間進行雜交，雜交組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下表所示，下列分析錯誤的是（　　）
組一組二組三組四組五組六
P甲×乙乙×丙乙×丁甲×丙甲×丁丙×丁
F1白色紅色紅色白色紅色白色
F2白色紅色81：白色175紅色27：白色37白色紅色81：白色175白色
A．組二F1基因型可能是AaBbCcDd
B．組五F1基因型可能是AaBbCcDdEE
C．組二和組五的F1基因型可能相同
D．這一對相對性狀最多受四對等位基因控制，且遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子全部解旋后，才開始進行DNA復(fù)制
B．DNA復(fù)制時，兩條脫氧核糖核苷酸鏈均可作為模板
C．DNA復(fù)制時，嚴格遵循A-U、G-C的堿基互補配對原則
D．脫氧核苷酸必須在DNA酶的作用下才能連接形成新的子鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示細胞分裂過程每條染色體上DNA相對含量，下列敘述正確的是（　�。�
A．不同生物的細胞大小和數(shù)目不同，但G1～M的時間長短均相同
B．同一生物不同組織的G1～M時間長短均相同，但G1、S、G2和M期長短可能不同
C．G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每條染色體仍含有2條染色單體
D．de發(fā)生在有絲分裂末裂或減數(shù)第I次分裂的末期

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