科目:高中生物 來源: 題型:
A、腌制時間 | B、環(huán)境溫度 |
C、食鹽用量 | D、泡菜壇容積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾雜交實驗中的測交是提出假說的基礎(chǔ) |
B、薩頓確定“基因在染色體上”所借助的類比推理在所有領(lǐng)域中都適用 |
C、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4種 | B、6種 |
C、16種 | D、32種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
B、取樣計數(shù)前要振蕩幾次后再取樣 |
C、改變培養(yǎng)液濃度會影響K值大小 |
D、實驗中每隔24小時從同一培養(yǎng)瓶中吸取等量培養(yǎng)液進行計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有生物的進化是同步進行的 |
B、所有生物的進化速度是相同的 |
C、所有新物種的誕生是同時的 |
D、不同種生物之間,生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展 |
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