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【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與生物多樣性的敘述,正確的是

A生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件

B森林能調節(jié)氣候屬于生物多樣性的直接價值

C生物多樣性包括種群、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的內容

D抵抗力穩(wěn)定性越差的生態(tài)系統(tǒng),其恢復力穩(wěn)定性一定越強

【答案】A

【解析】

試題分析:生物多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構復雜,自我調節(jié)能力強,抵抗力穩(wěn)定性高,因此生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件,A項正確;森林能調節(jié)氣候屬于生物多樣性的接價值,B項錯誤;生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內容,C項錯誤;一般來說, 抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性呈現(xiàn)相反的關系,但在自然氣候惡劣的條件下,兩者往往都比較弱,如北極苔原生態(tài)系統(tǒng),D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( )

①凡是細菌、真菌都是分解者

②凡是自養(yǎng)型生物都是生產者

③植物都是生產者

④動物都是消費者

⑤異養(yǎng)型生物都是消費者

⑥細菌可能是生產者、消費者、分解者

⑦動物只能是消費者或分解者

⑧植物只能是生產者或消費者

A. ②⑥⑦⑧ B. ②③⑥⑧ C. ②⑥⑦ D. ②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因重組的敘述,不正確的是( )

A.基因重組是生物變異的根本來源

B.基因重組能夠產生多種基因型

C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

D.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶加速化學反應的根本原因是 ( )

A. 降低反應體系的自由能

B. 增加反應體系的自由能

C. 降低反應的活化能

D. 調節(jié)了反應所需的酸堿度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于物質跨膜運輸的敘述中,錯誤的是( )

A. 人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式相同

B. 線粒體產生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質基質

C. 海帶細胞通過主動運輸積累碘等溶質,因而不會在海水中發(fā)生質壁分離

D. 將酶解法去除細胞壁后制備的原生質體置于蒸餾水中,會因吸水而脹破

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一種除草劑能破壞雜草細胞的生物膜從而干擾其代謝反應,施用該除草劑可直接影響雜草葉肉細胞中

A. 基因的復制 B. 氧分子的擴散

C. 水在光下分解 D. 氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】處理污水時,人們設計一種能有選擇地阻擋有毒重金屬的膜結構,以降低有毒重金屬離子對水的污染.這種做法是模擬生物膜的( )

A.全透性 B.流動性功能

C.選擇透過性 D.主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用標志重捕法調查某丘陵地區(qū)4 km2區(qū)域中刺猬的種群密度,第一次捕獲并標記50只刺猬,作標記,第二次捕獲40只刺猬,其中有標記的5只。下列說法中錯誤的是( )

A. 標記個體與未標記個體被捕獲的概率基本相同

B. 遷入率和遷出率影響該種群數量變化

C. 標記符號過分醒目可能增大刺猬被捕食的概率

D. 該種群的密度大約是400/km2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理,使其成為四倍體,再將該四倍體產生的配子進行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使染色體加倍,依據上述材料,你認為正確的判斷組合是( )

①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型

②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種

③最終獲得的后代都是純合子

④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育.

A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④

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