【題目】如圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗，1﹣5號試管內(nèi)裝有等量H2O2液．1﹣4號試管控制溫度與投入物品如圖所示，請回答：
（1）若投入物品后，立即用帶有余燼的衛(wèi)生香去試探1﹣4號試管口，其中號試管中的衛(wèi)生香燃燒猛烈．
（2）若1號、2號、3號和4號都是為了驗證酶的某項特性而設(shè)置的對照，哪一號設(shè)置得不科學(xué)，應(yīng)如何改進？答：號設(shè)置得不科學(xué)，改進的方法： ．
（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，而再增設(shè)5號試管，5號試管內(nèi)還應(yīng)加入：且試管溫度應(yīng)控制在37℃．

【答案】
（1）2
（2）4；應(yīng)將0℃改成37℃（或?qū)⑹熵i肝改成鮮豬肝）
（3）加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝（若在5號試管加入酸液或堿液，則在其他試管也要加入等量的蒸餾水）
【解析】解：（1）酶的催化效率遠遠高于無機催化劑，火柴迅速復(fù)燃的是2號試管．（2）實驗設(shè)計要遵循單一變量原則，若1～4號試管都是為了驗證酶的某項特性而設(shè)置的對照，則4號設(shè)置得不科學(xué)，應(yīng)將溫度改為37℃．（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，而再增設(shè)5號試管，5號試管內(nèi)應(yīng)加入：1克鮮豬肝、鹽酸（或NaOH）．溫度應(yīng)控制在37℃．設(shè)置的5號試管與2號試管可作為一組對比實驗，從而證明酶的活性受酸堿度的影響．
【考點精析】掌握酶的特性是解答本題的根本，需要知道高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的是

A. 有氧呼吸產(chǎn)生水的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

B. 細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)

C. 無氧呼吸過程中葡萄糖的能量大部分以熱能形式散失

D. 馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀來檢測

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對酶催化反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）
A.如果在A點時，溫度再提高5℃，則反應(yīng)速率上升
B.在其他條件不變的情況下，在B點時，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率不變
C.在A點時，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度
D.在C點時，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是 ．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線上： ①有氧呼吸的途徑是 ．
②其中產(chǎn)能最多的是階段．
③氧氣參與階段的反應(yīng)．
（3）稻田若不定期排水，水稻幼根會變黑腐爛，這是因為進行了上述過程所致，人體在劇烈運動時進行的生理過程為（用字母表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為影響酶促反應(yīng)的溫度、pH值和底物濃度與反應(yīng)速率關(guān)系的曲線圖，下列相關(guān)敘述，錯誤的是

A. 影響乙曲線的因素是溫度，影響丙曲線的因素是pH值

B. 甲曲線中，A點與B點限制酶促反應(yīng)速率的因素不同

C. 乙曲線中，D點與F點酶的空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復(fù)

D. 丙曲線中，G點時對應(yīng)因素升高，酶的活性不能到達H點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是（ ）

A. 核酸、蛋白質(zhì)、細胞

B. 蛋白質(zhì)、細胞、核酸

C. 蛋白質(zhì)、核酸、細胞

D. 細胞、蛋白質(zhì)、核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對蘭花的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次研究的正確順序是（ ）

A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細胞→組織→系統(tǒng)→器官→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

C．細胞→組織→器官→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

D．細胞→組織→器官→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是

A. 血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

B. 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

C. 當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞后，不一定引起代謝紊亂

D. 內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時加入酶C。右圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述正確的是 （ ）

A. 酶C降低了B生成A反應(yīng)的活化能

B. 該體系中的酶促反應(yīng)速率先快后慢

C. 酶C活性降低導(dǎo)致T2后B增加緩慢

D. 適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，T1~T2間隔縮短

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案