A. | 濾紙條上幾種色素會擴(kuò)散不均勻而影響結(jié)果 | |
B. | 色素會溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯 | |
C. | 濾紙條上濾液細(xì)線會變粗而使色素太分散 | |
D. | 濾紙條上的幾種色素會混合起來 |
分析 實驗原理:
(1)各種色素能溶解在有機(jī)溶劑(無水乙醇等)中形成溶液,使色素從生物組織中脫離出來.
(2)各種色素都能溶解在層析液中,但在層析液中的溶解度不同.溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢,因而不同色素可以在濾紙上通過擴(kuò)散分開,各種色素分子在濾紙上可形成不同的色素帶.
解答 解:A、如果層析液沒及濾液細(xì)線,則色素溶解在層析液中,濾紙條上基本沒有色素帶,A錯誤;
B、如果讓層析液沒及濾液細(xì)線,則濾液細(xì)線中的色素就會溶解在層析液中而使實驗結(jié)果不明顯,B正確;
C、如果層析液沒及濾液細(xì)線,則色素溶解在層析液中,濾紙條上基本沒有色素帶,C錯誤;
D、如果層析液沒及濾液細(xì)線,則色素溶解在層析液中,濾紙條上基本沒有色素帶,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗,對于此類試題,考查需要掌握的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料是否合理、實驗選用的試劑及試劑的用法和作用、實驗現(xiàn)象及解釋、實驗結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中,全部基因都得到了表達(dá),細(xì)胞中的有機(jī)物總量不變 | |
B. | 過程③中,細(xì)胞出現(xiàn)了分化,形成外中內(nèi)三個胚層,是由于遺傳物質(zhì)改變引起的 | |
C. | 過程①②進(jìn)行時,細(xì)胞中各種有機(jī)物的含量都減少 | |
D. | 過程④中,各個胚層長出各器官原基,進(jìn)而形成組織器官,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | B. | Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因 | ||
C. | Ⅰ多糖、Ⅱ淀粉、Ⅲ糖元 | D. | Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的功能主要是由膜蛋白實現(xiàn)的 | |
B. | 構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇 | |
C. | 丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的 | |
D. | 細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則下一時期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板 | |
B. | 若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段 | |
C. | 若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點分裂可能發(fā)生在這一階段 | |
D. | 若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會和四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤⑥ | B. | ①③ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把生物組織放在火焰上燃燒,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明生物組織中含C、O元素 | |
B. | 生物組織燃燒后的灰分,能促使植物生長,說明生物組織含N、P元素 | |
C. | 生物體內(nèi)的某組成物質(zhì)燃燒時發(fā)光發(fā)熱,說明該生物中含有C、H、O、N、P這幾種元素 | |
D. | 干燥種子在密閉試管中加熱,試管壁上出現(xiàn)水珠,說明種子中含有H、O元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維上只能單向傳導(dǎo) | |
B. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞不需要能量 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間可雙向傳遞 | |
D. | 興奮的產(chǎn)生體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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