3．某動(dòng)物（體細(xì)胞有4條染色體）的基因型是AABb，如圖為該動(dòng)物的某一細(xì)胞在進(jìn)行某次分裂時(shí)的示意圖．相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖示細(xì)胞只能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．圖示細(xì)胞中基因a是由基因A突變產(chǎn)生的
C．一個(gè)圖示細(xì)胞分裂后可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D．此動(dòng)物體細(xì)胞正常分裂時(shí)最多含有8條染色體

分析 分析題圖：圖示為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖．該細(xì)胞不含同源染色體，應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂前期，可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或（第一）極體．

解答 解：A、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂，可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或（第一）極體，A錯(cuò)誤；
B、該生物基因型為AABb，因此圖示細(xì)胞中基因a不可能是交叉互換產(chǎn)生的，只能是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生，B正確；
C、若此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，則能產(chǎn)生兩種精子，即AB和aB；若此細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞，則能產(chǎn)生一種卵細(xì)胞，即AB或aB，C正確；
D、圖示細(xì)胞所含染色體組數(shù)目是體細(xì)胞的一半，因此該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體，在有絲分裂后期最多，為8條，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期及可能的名稱，再結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)判斷各選項(xiàng)即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2010年10月26日，中國(guó)疾病預(yù)防控制通報(bào)三起感染超級(jí)耐藥致病細(xì)菌（MRSA）病例，引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注，其病原體是屎腸球菌的變異體。下列關(guān)于該菌的敘述正確的是（ ）

A．其變異主要通過(guò)基因突變、基因重組和染色體變異

B．該菌抗藥基因表達(dá)時(shí)，mRNA在擬核完成轉(zhuǎn)錄后再到細(xì)胞質(zhì)完成翻譯

C．該菌無(wú)細(xì)胞器，但因其具有完整細(xì)胞結(jié)構(gòu)能獨(dú)立完成代謝

D．該菌的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物或細(xì)胞中，不能合成蛋白質(zhì)的是

A．乳酸菌 B．禽流感病毒 C．葉肉細(xì)胞 D．唾液腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1表示在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過(guò)幾天后防入大草履蟲(chóng)，再過(guò)一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲(chóng)，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖2中A、B、C曲線所示，據(jù)圖分析回答：

（1）枯草桿菌與草履蟲(chóng)之間構(gòu)成捕食關(guān)系，兩種草履蟲(chóng)之間又構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（2）A、B兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲(chóng)的數(shù)量變化情況．
（3）曲線C在c～d段下降的原因是雙小核草履蟲(chóng)與大草履蟲(chóng)爭(zhēng)奪食物，前者占優(yōu)勢(shì)，適者生存，后者被淘汰．
（4）曲線A在a～b段下降的原因是大草履蟲(chóng)加入后大量繁殖，導(dǎo)致枯草桿菌減少．
（5）研究人員將S1與S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T1與T2條件下，測(cè)得種群數(shù)量變化如A圖與B圖所示．
①S1種群與S2種群的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化，S1種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如C圖，S2種群數(shù)量變化將會(huì)怎樣？試在C圖的坐標(biāo)中表示出來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，某同學(xué)在顯微鏡中觀察到①②③④四個(gè)區(qū)域，為了觀察到有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA的變化情況，應(yīng)選擇哪個(gè)區(qū)域較好？③，原因是細(xì)胞代謝旺盛，有些細(xì)胞正處于分裂當(dāng)中．
（2）假設(shè)某生物體的基因型為YyRr（Y、y和R、r是位于非同源染色體上的非等位基因），正常情況下基因Y和y、y和y的分離分別發(fā)生在de、fg（用圖乙中的字母表示）．假設(shè)有一個(gè)細(xì)胞在某次分裂過(guò)程中，產(chǎn)生了Yyr的一個(gè)配子，則其他的配子類型為Yyr、R、R（2分）
（3）圖丙所觀察到的現(xiàn)象是否可以來(lái)自圖甲？不可以，為什么？圖丙代表動(dòng)物細(xì)胞，而圖甲代表高等植物細(xì)胞．圖丙中，含有同源染色體的圖有ABDE．
（4）請(qǐng)畫(huà)出圖乙Ⅱ區(qū)每條染色體中DNA的含量（注意與圖乙Ⅱ區(qū)各字母對(duì)應(yīng)，否則不給分）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)發(fā)菜和硝化細(xì)菌的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．屬于自養(yǎng)生物
B．均無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，屬于原核生物
C．前者是高等植物后者是細(xì)菌
D．在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)下列有關(guān)培育原理的敘述，不正確的是（　�。�
A．培育青霉素高產(chǎn)菌是利用了雜交育種的原理
B．培育無(wú)子西瓜是利用了多倍體育種的原理
C．無(wú)子番茄的獲得是利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
D．“多莉羊”的獲得是利用了無(wú)性生殖的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖一是某些植物的體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目示意圖，圖二是以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出⑤⑥二個(gè)新品種的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中來(lái)自于多倍體植物的細(xì)胞是C，該植物一般不能產(chǎn)生種子的原因是原始生殖細(xì)胞中有三個(gè)染色體組，減數(shù)分裂產(chǎn)生配子會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞．
（2）圖一中的A細(xì)胞可以是從圖二中的④個(gè)體中獲得的，過(guò)程Ⅲ最常用的方法是花藥離體培養(yǎng)．
（3）過(guò)程Ⅱ表示的方法是連續(xù)自交，過(guò)程Ⅳ常用的處理藥品是秋水仙素．
（4）通過(guò)過(guò)程Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ進(jìn)行單倍體育種和通過(guò)過(guò)程Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行雜交育種都可以獲得基因型為AAbb的新品種，前者與后者相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①鉀 ②鈣 ③鈉 ④鐵 ⑤碘 ⑥磷

A. ①②④ B. ②⑤④ C. ②⑥④ D. ⑥⑤④

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