孟德爾實驗成功的原因，不包括（　�。�
A、選用豌豆做實驗材料
B、先研究一對相對性狀再研究多對相對性狀
C、運用統(tǒng)計學分析實驗結果
D、運用現(xiàn)代生物技術--基因工程研究遺傳定律
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：孟德爾獲得成功的原因：
（1）選材：豌豆．豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結遺傳規(guī)律．
（2）由單因子到多因子的科學思路（即先研究1對相對性狀，再研究多對相對性狀）．
（3）利用統(tǒng)計學方法．
（4）科學的實驗程序和方法．
解答： 解：A、選用豌豆做實驗材料是孟德爾獲得成功的原因之一，A正確；
B、由單因子到多因子的科學思路是孟德爾成功的原因之一，B正確；
C、利用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析是孟德爾獲得成功的原因之一，C正確；
D、孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞，也無基因工程，D錯誤．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查孟德爾遺傳實驗，只要考生識記孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交，培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問題：
（1）①過程植物細胞原生質體的分離需經(jīng)過酶解，其中“酶解”所用的酶應該包括
 
．
（2）②過程需要用聚乙二醇（PEG），其目的是
 
．
（3）請用文字和箭頭表示出④⑤技術過程的實驗流程
 
．由此過程可以看出植物細胞有形成再生組織的可能性，這是植物細胞全能性的表現(xiàn)．
（4）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時后，大部分原生質體已再生出細胞壁．可以取樣，通過
 
實驗來鑒別細胞壁是否已經(jīng)再生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列組織細胞中，屬于免疫細胞的是（　�。�
A、紅細胞B、神經(jīng)細胞
C、肌肉細胞D、效應T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨立遺傳．科研小組用一對表現(xiàn)型都是灰身大翅脈的雌雄果蠅進行雜交實驗，發(fā)現(xiàn)其結果與理論分析不吻合，隨后又用這對果蠅進行多次實驗，結果都如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）在果蠅的體色這對相對性狀中，顯性性狀是
 
．體色和翅脈這兩對相對性狀中屬于伴性遺傳的是
 
，理論上子代中灰身大翅脈雌果蠅的基因型有
 
種．
（2）該實驗結果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
或
 
的個體不能正常發(fā)育成活．若要進一步獲得更明確的結論，可以選擇純合的表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
雄果蠅進行雜交實驗．
I．若后代表現(xiàn)型為
 
，則基因型為
 
的個體能正常發(fā)育．
Ⅱ．若后代表現(xiàn)型為
 
．則基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育成活．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于激素的闡述，不正確的選項是（　　）
A、激素是有機分子
B、激素只作用于相應的靶細胞、靶器官
C、激素直接參與細胞內多種生命活動
D、激素是信息分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

對細胞中的線粒體、DNA進行染色應選用的試劑分別是（　�。�
A、健那綠和甲基綠
B、吡羅紅和健那綠
C、甲基綠和健那綠
D、蘇丹Ⅲ和健那綠

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程是在DNA分子水平上進行設計施工的，在基因操作的基本步驟中，不進行堿基互補配對的步驟是（　�。�
A、人工合成基因
B、制備重組DNA分子
C、轉化受體細胞
D、目的基因的檢測和表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程示意圖．據(jù)圖回答有關問題．

（1）圖中G表示
 
階段．D的生化過程叫
 
．
（2）若突然停止光照，發(fā)現(xiàn)葉綠體中三碳化合物的含量升高，這是由于F過程用于G過程的
 
物質減少，而G過程仍舊進行，
 
與
 
結合生成三碳化合物的緣故．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性，主要是因為它具有（　�。�
A、自我調節(jié)能力
B、大量的生產(chǎn)者
C、化能合成作用
D、植物的光合作用

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