A、自我調(diào)節(jié)能力 |
B、大量的生產(chǎn)者 |
C、化能合成作用 |
D、植物的光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料 |
B、先研究一對(duì)相對(duì)性狀再研究多對(duì)相對(duì)性狀 |
C、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
D、運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)--基因工程研究遺傳定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、100 kg |
B、200 kg |
C、180 kg |
D、150kg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的 |
B、內(nèi)環(huán)境中pH的調(diào)節(jié)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn),而體溫恒定是一個(gè)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程 |
C、血糖的調(diào)節(jié)有多種激素參與,胰島素是唯一降血糖的激素 |
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | B、擴(kuò)散 |
C、協(xié)助擴(kuò)散 | D、胞吞胞吐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過血液運(yùn)輸?shù)礁闻K,與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合 |
B、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理以后,以直接接觸的方式將抗原呈遞給T細(xì)胞 |
C、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲時(shí)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流 |
D、胰腺細(xì)胞分泌胰蛋白酶用于食物的消化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核膜為雙層膜,外膜的外表面附有很多核糖體 |
B、所有的真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核 |
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于細(xì)胞液 |
D、核孔是包括RNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、經(jīng)過Ⅲ培育形成④的原理是基因重組 |
B、過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理④的幼苗,并需要植物組織培養(yǎng) |
C、由品種①直接形成⑤的過程須經(jīng)過基因突變 |
D、由品種①和②培育能穩(wěn)定遺傳的品種⑥的最快途徑是I→V |
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