分析 1、基因工程的工具包括:限制酶、DNA連接酶、運載體;
2、基因表達載體=目的基因+啟動子+終止子+標記基因;
3、胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細胞團);
4、目的基因的檢測和鑒定:
(1)分子水平上的檢測
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)基因工程的基因的表達載體構(gòu)建的過程中,需使用的工具酶是限制酶和DNA連接酶.在基因表達載體中,除含有目的基因,標記基因和復制原點外,通常還有啟動子、終止子.
(2)為獲得更多的受精卵,需用促性腺激素對雌性奶牛進行處理以獲得更多卵子,并在受精前對精子進行獲能處理.受精時防止多精入卵的兩道屏障分別是透明帶反應(yīng)和卵細胞膜反應(yīng).
(3)胚胎干細胞是指從胚胎的內(nèi)細胞團或原始性腺中分離出來的細胞.
(4)為檢測基因是否導入奶牛的受精卵中,可采用DNA分子雜交技術(shù).
故答案為:
(1)限制酶 DNA連接酶 啟動子、終止子
(2)促性腺激素 獲能 透明帶反應(yīng) 卵細胞膜反應(yīng)
(3)內(nèi)細胞團
(4)DNA分子雜交
點評 本題考查了基因工程以及胚胎工程的有關(guān)知識,要求考生能夠識記基因工程的操作工具,識記基因表達載體的組成,掌握目的基因檢測和鑒定的方法,識記受精作用過程中防止多精入卵的兩道屏障,識記胚胎干細胞的來源.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組 | 所處溶液類型及濃度 | 5min的現(xiàn)象 | 再過5min的現(xiàn)象 | 滴加清水5min |
① | 0.3g/mL蔗糖溶液 | x | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復原 |
② | 0.5g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | y | 無變化 |
③ | 1mol/L硝酸鉀溶液 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復原 | z |
④ | 1mol/L鹽酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
A. | x為質(zhì)壁分離,因為細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層 | |
B. | z為細胞稍增大,細胞液顏色逐漸變淺 | |
C. | y為質(zhì)壁分離,可能導致細胞失水過多而死亡 | |
D. | 第④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
有條紋的 | 無條紋的 | |
活著的 | 264 | 296 |
破裂的 | 486 | 377 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移入的造血干細胞不含有原癌基因 | |
B. | 移入的造血干細胞表現(xiàn)出細胞全能性 | |
C. | 新產(chǎn)生的白細胞具有正常的基因表達 | |
D. | 新產(chǎn)生的白細胞引發(fā)機體的自身免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變 | |
B. | RNA聚合酶降低了某些化學反應(yīng)的活化能 | |
C. | 遺傳信息由mRNA流向tRNA | |
D. | 基因的兩條鏈分別作模板進行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素能夠促進細胞伸長,也能促進種子萌發(fā)和果實的成熟 | |
B. | 在植物體內(nèi),生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端 | |
C. | 頂端優(yōu)勢和根的向地性都可以證明生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 植物表現(xiàn)出向光性的原因都是因為光照導致了生長素分布不均勻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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