5．在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，如果要研究被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量去向，不應(yīng)包括下列選項(xiàng)中的（　　）
A．草食動(dòng)物的呼吸消耗能量B．次級(jí)消費(fèi)者的攝入能量
C．草食動(dòng)物糞便所含的能量D．部分死亡草食動(dòng)物所含的能量

分析 1、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向：自身呼吸消耗；流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用；未被利用．
2、某一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的攝入量=同化量+糞便量．

解答 解：A、草食動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其同化的能量有一部分被呼吸消耗，A正確；
B、次級(jí)消費(fèi)者屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其攝入的能量來(lái)自第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物，B正確；
C、草食動(dòng)物的糞便量是其未同化的能量，仍然屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C錯(cuò)誤；
D、部分草食動(dòng)物死亡后，其同化的能量流向分解者，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、轉(zhuǎn)化、傳遞和散失的途徑，掌握某一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去向，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲、乙為兩種細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，如圖丙是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（注意：[]中填寫(xiě)編號(hào)或字母，橫線上填文字．）

（1）高等植物的結(jié)構(gòu)包括A-J，高等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)包括D-K，請(qǐng)問(wèn)K對(duì)應(yīng)乙圖[⑤]．C位于高等植物細(xì)胞的最外面，它的主要成分是纖維素和果膠．
（2）提取制備純凈的D，選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的原因是無(wú)細(xì)胞壁、細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（3）原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括C-E，E是唯一的細(xì)胞器，請(qǐng)問(wèn)E是核糖體，合成肽鏈（或蛋白質(zhì)）的場(chǎng)所．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別在J，請(qǐng)問(wèn)J是細(xì)胞核．
（4）太陽(yáng)能通過(guò)圖甲中結(jié)構(gòu)[⑨]中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．圖乙中細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[②]供給．
（5）⑧中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色質(zhì)．⑧是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所．
（6）若甲細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[⑨]，圖中具有雙層膜的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是[⑧]．若甲細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列依次為丙氨酸、絲氨酸和天門(mén)冬氨酸的結(jié)構(gòu)式．由這三個(gè)氨基酸脫水縮合所形成的化合物中，含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目分別是（　�。�
A．1  1   3B．1   2   2C．1   1   2D．3    3    2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．酶具有很高的催化效應(yīng)，其原因是（　�。�
A．提供了化學(xué)反應(yīng)開(kāi)始所需的能量
B．能使反應(yīng)物變成細(xì)小的微粒增加接觸面積
C．酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需溫度等條件的要求
D．降低活化能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中，都屬于細(xì)胞中的微量元素的是（　　）
A．Fe、Zn、B、MoB．N、Cu、Mn、FeC．O、P、S、ND．Mn、Cu、P、Mg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)
B．人類通過(guò)建立人工群落可以任意調(diào)控群落的演替方向和速度，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/td>
C．群落中各物種之間的關(guān)系只可能是捕食或競(jìng)爭(zhēng)
D．防治害蟲(chóng)應(yīng)該在大于$\frac{K}{2}$時(shí)進(jìn)行捕殺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能說(shuō)明目的基因完成了表達(dá)的是：

A．棉株中含有殺蟲(chóng)蛋白基因

B．大腸桿菌中具有胰島素基因的mRNA

C．土豆中含有抗病毒的基因

D．從酵母菌中取得了干擾素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示反射弧中幾個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中小方框內(nèi)表示從樹(shù)突到胞體再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）。圖乙表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于圖解的說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖甲中刺激d點(diǎn)，興奮將傳導(dǎo)（遞）至c、b、a點(diǎn)

B．圖甲中③（神經(jīng)中樞）內(nèi)有2個(gè)完整突觸結(jié)構(gòu)

C．圖乙中CO2濃度最高處在⑦，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)（遞）提供能量

D．圖乙突觸小體的興奮傳導(dǎo)形式有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[9]線粒體．
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為與細(xì)胞的分泌物形成有關(guān)在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（5）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體
（6）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體．與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器11是核糖體．
（7）甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞剑疀Q定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[1]細(xì)胞膜．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案