Question

(2012北京卷) 29. (18分)

為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對插條的處理方法及結(jié)果見圖2.

（1） 細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位____________，再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ι�長發(fā)育起____________作用的____________有機物。

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是____________，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是____________。

（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括____________________________________。

（4）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導致B葉________________________。該實驗的對照處理是____________________________________。

（5）實驗III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是: ________________________。

（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此

推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括____________

(填選項前的符號).

       a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉              b．用細胞分裂素溶液涂抹A２葉

       c．用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A1頁                  d. 用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A2頁

e.用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A2葉                 f.用¹⁴C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉

g.檢測A1葉的放射性強度

Answer 1

29.

(1)產(chǎn)生   調(diào)節(jié) 微量的

(2)減少內(nèi)源激素的干擾             外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾

(3)用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉

(4)生長受抑制 用蒸餾水同樣處理A葉

(5)A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢

(6)a、e、g

解析：

（1）考察植物激素的概念，識記類知識。

（2）考察實驗探究能力，進行對照實驗必需遵循單一變量原則，保證無關(guān)變量相同而適宜，以減少無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾。讀懂題意，依題作答，從題干可知，自變量為細胞分裂素，B葉面積相對值為因變量，其他則為無關(guān)變量，除去根系和幼芽，是因為根系和幼芽能夠合成生長素等激素，因此除去可以減少根系和幼芽產(chǎn)生的植物激素對實驗結(jié)果干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中，比較兩者的不同在于后者含有各種營養(yǎng)物質(zhì)，外來的營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾。

（3）考察實驗探究能力，分析實驗處理方法，可以用比較分析法。對比Ⅰ、Ⅱ組可知不同點在于用細胞分裂素分別處理A、B葉片，對比Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組可知不同點在于不同插條上去除不同數(shù)目的A葉。

（4）考察實驗探究能力，分析實驗結(jié)果和對照處理方法。據(jù)Ⅰ組的實驗結(jié)果可知，實驗處理結(jié)果是B葉面積相對值更小，說明B葉的生長受抑制。對照處理的方法包括空白對照，如果用溶液處理，則對照組為單純?nèi)軇┨幚�，所以�?yīng)該為用蒸餾水同樣處理A葉。

（5）考察實驗探究能力，分析實驗結(jié)果。對比Ⅲ、Ⅳ組的實驗可知，Ⅳ組的A葉片數(shù)少，而實驗結(jié)果不管對照組還是實驗組，Ⅳ組的B葉面積相對值更小，說明A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢。

（6）考察實驗探究能力，能夠簡單設(shè)計實驗。據(jù)實驗?zāi)康摹凹毎�分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”，通讀選項，可知g一定要選，因為只有g(shù)是檢測因變量，根據(jù)g，可推出，A1葉涂細胞分裂素，A2葉涂被標記的營養(yǎng)物質(zhì)。