A. | 前期 | B. | 中期 | C. | 后期 | D. | 間期 |
分析 有絲分裂過(guò)程特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,即染色體的復(fù)制,DNA數(shù)目加倍,但染色體數(shù)目不變;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,染色體數(shù)目加倍;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:腫瘤細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力,其增殖的方式是有絲分裂.在有絲分裂過(guò)程中,DNA的復(fù)制發(fā)生的間期,所以用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,這些細(xì)胞就停留在分裂間期.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查腫瘤細(xì)胞的主要特征、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握癌細(xì)胞的特點(diǎn)、增殖方式及癌癥的治療原理,再結(jié)合題意選出正確的選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子明顯增多 | B. | 形成無(wú)子果實(shí) | ||
C. | 部分果實(shí)脫落 | D. | 果實(shí)增多而且增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B.孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造,但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C.孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀來(lái)判斷親本是否純合
D.孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣、閉花受粉的特性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
受精過(guò)程的順序?yàn)椋?)
①第一次卵裂開(kāi)始 ②釋放第二極體 ③頂體反應(yīng) ④穿越透明帶 ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌雄原核融合
A.①②③④⑤⑥ B.③②④⑤⑥①
C.④⑤②①③⑥ D.③④②⑤⑥①
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為白菜—甘藍(lán)的培育流程,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程①用到的酶是纖維素酶和果膠酶
B.過(guò)程②常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇
C.過(guò)程④細(xì)胞的全能性提高
D.過(guò)程⑤細(xì)胞的全能性降低,最終失去全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ①和③ | C. | ⑤和⑥ | D. | ③和④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) | |
B. | 最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同 | |
C. | 該過(guò)程的模板是RNA,原料是20種游離的氨基酸 | |
D. | 合成①和⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2、ADP、Pi | B. | O2、ATP、H2O | C. | H2O、ADP、Pi | D. | O2、ADP、Pi |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 田鼠同化的能量為0.68Q | |
B. | 田鼠用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為0.3Q | |
C. | 田鼠流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多為0.068Q | |
D. | 田鼠流入分解者的能量最少為0.164Q |
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