分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:;圖②中有同源染色體,排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于有絲分裂中期;圖③細(xì)胞中沒有同源染色體,也不含染色單體,屬于生殖細(xì)胞;圖④中AB段表示DNA分子復(fù)制,CD段表示著絲點(diǎn)分裂.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)圖①中只含3條染色體,且排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于分裂中期,因此其下一個(gè)期的主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條子染色體,在紡錘絲的牽引下,向細(xì)胞兩極移動(dòng);染色體數(shù)目加倍.
(2)由于圖②中有同源染色體,排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于有絲分裂中期,因此,產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型仍為AaBb.
(3)由于圖③細(xì)胞中沒有同源染色體,也不含染色單體,屬于生殖細(xì)胞;又該細(xì)胞是高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,所以是卵細(xì)胞或第二極體.該細(xì)胞中有3條染色體,沒有染色單體.
(4)曲線④中AB段一條染色體上的DNA發(fā)生了加倍,說明該時(shí)期為間期,此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生了DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
故答案為:
(1)染色體的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條子染色體,在紡錘絲的牽引下,向細(xì)胞兩極移動(dòng);染色體數(shù)目加倍
(2)AaBb
(3)卵細(xì)胞或極體 3 0
(4)間期 DNA分子的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期;同時(shí)還要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的 | B. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | ||
C. | 細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位 | D. | 不同的細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)與功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
B. | 膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 | |
C. | 膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞能進(jìn)行①過程,且在癌變后細(xì)胞周期變長(zhǎng) | |
B. | ②過程的結(jié)果是產(chǎn)生了不同的細(xì)胞和組織 | |
C. | 進(jìn)行③過程的細(xì)胞,細(xì)胞核體積增大,但遺傳物質(zhì)并未增加 | |
D. | ④過程也受基因控制,并且受環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精細(xì)胞中染色體數(shù)目為2對(duì) | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞有染色體8條,染色單體8條 | |
C. | 初級(jí)卵母細(xì)胞有染色體8條,染色單體16條 | |
D. | 次級(jí)卵母細(xì)胞有DNA分子4個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | d表示胰島素,可通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖來降低血糖濃度 | |
B. | b表示機(jī)體在寒冷刺激下由神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | c是由垂體釋放的抗利尿激素,e表示水的重吸收過程 | |
D. | a是由垂體分泌的促甲狀腺激素,它的分泌只受下丘腦的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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