如圖甲是細(xì)胞膜模式圖,圖乙表示由幾種生物膜參與的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,
 
最豐富,該膜功能的復(fù)雜性與
 
密切相關(guān).
(2)圖甲中1、2、3、4代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的幾種方式,其中
 
(有/沒有)一種可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程,
 
 (填數(shù)字)過(guò)程能表示碘離子進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞.
(3)圖乙中出現(xiàn)的細(xì)胞器有
 

(4)圖乙所示生理過(guò)程
 
 (消耗/不消耗)能量.分泌蛋白的分泌過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn).
(5)若用蛋白酶處理細(xì)胞膜的表面,則該細(xì)胞對(duì)某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止,可見該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是
 

(6)細(xì)胞對(duì)外來(lái)物質(zhì)有識(shí)別作用,主要依賴于細(xì)胞膜上的
 
;圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:據(jù)圖甲分析:1的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè),需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;2、3的運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散,其中2表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,3表示運(yùn)出細(xì)胞;4的運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),需要載體的協(xié)助,不需要消耗能量,為協(xié)助擴(kuò)散出細(xì)胞.
據(jù)圖乙分析:為分泌蛋白的形成過(guò)程,參與的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
解答: 解:(1)細(xì)胞膜的主要組成成分是磷脂和蛋白質(zhì),其中脂質(zhì)包括磷脂和膽固醇,磷脂 含量最豐富,而與該膜功能的復(fù)雜性密切相關(guān)的是蛋白質(zhì).
(2)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,而圖中只有4表示協(xié)助擴(kuò)散,但是出細(xì)胞.碘離子進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,如圖中1過(guò)程.
(3)圖乙中出現(xiàn)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體.
(4)圖乙為分泌蛋白形成的過(guò)程和吞噬細(xì)菌的過(guò)程,需要線粒體供能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn).
(5)根據(jù)題意若用蛋白酶處理細(xì)胞膜的表面,則該細(xì)胞對(duì)某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止,說(shuō)明這種運(yùn)輸方式需要蛋白質(zhì)(載體),因此該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸.
(6)細(xì)胞膜上的糖蛋白 具有識(shí)別功能;圖乙細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有明確的分工又有密切的聯(lián)系.
故答案為:(1)磷脂    蛋白質(zhì)       
(2)沒有    1
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體
(4)消耗 流動(dòng)性         
(5)協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸
(6)糖蛋白    既有明確的分工又有密切的聯(lián)系
點(diǎn)評(píng):本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、分泌蛋白的合成、生物膜的聯(lián)系等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是( 。
A、不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
B、在真核細(xì)胞周期中,分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
C、利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期
D、細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是(  )
A、環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、馬和驢可以交配并繁殖后代,因此馬和驢之間不存在生殖隔離
C、種群中個(gè)體一代一代地死亡,可使種群基因庫(kù)在代代相傳的過(guò)程中發(fā)生一些變化
D、野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們共同進(jìn)化的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對(duì)較多的是( 。
A、藍(lán)藻
B、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
C、漿細(xì)胞
D、記憶B細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA是哪種單體的多聚體(  )
A、葡萄糖B、脫氧核苷酸
C、核苷酸D、核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、A代表腺苷
B、T代表數(shù)量
C、P代表磷脂
D、可儲(chǔ)存活躍的化學(xué)能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生物大分子以
 
為骨架,它們的基本單位都被稱為
 
,其中Y是
 

(2)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
,P相互結(jié)合的方式叫做
 

(3)圖中控制細(xì)胞代謝和遺傳的物質(zhì)是
 
(填符號(hào)).用
 
混合染色劑染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假如在一個(gè)平衡人群中,A型血和O型血的概率分別是0.2和0.16,那么B型血的概率是( 。
A、約0.25B、0.32
C、0.48D、以上都不對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑧代表相應(yīng)的生理活動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合圖示回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖中B代表該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,某些土壤小動(dòng)物屬其中的重要類群,常用
 
法進(jìn)行采集、調(diào)查,對(duì)其豐富度進(jìn)行研究.
(2)碳在生物群落與無(wú)機(jī)自然環(huán)境之間主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán),與之相關(guān)的必不可少的兩種成分是
 
(用A~D作答).
(3)能量可驅(qū)動(dòng)碳循環(huán),該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)從A固定太陽(yáng)能開始,與之直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
,伴隨著②③⑦等過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化是
 

(4)隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,溫室效應(yīng)加劇,其最主要原因來(lái)自圖中的
 
(用①~⑧序號(hào)作答),請(qǐng)寫出兩條緩解措施:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案