如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，其中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑧代表相應(yīng)的生理活動過程，請結(jié)合圖示回答相關(guān)問題．

（1）圖中B代表該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
，某些土壤小動物屬其中的重要類群，常用
 
法進(jìn)行采集、調(diào)查，對其豐富度進(jìn)行研究．
（2）碳在生物群落與無機(jī)自然環(huán)境之間主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán)，與之相關(guān)的必不可少的兩種成分是
 
（用A～D作答）．
（3）能量可驅(qū)動碳循環(huán)，該生態(tài)系統(tǒng)能量流動從A固定太陽能開始，與之直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
，伴隨著②③⑦等過程的能量轉(zhuǎn)化是
 
．
（4）隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，溫室效應(yīng)加劇，其最主要原因來自圖中的
 
（用①～⑧序號作答），請寫出兩條緩解措施：
 
．
考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,土壤中動物類群豐富度的研究
專題：
分析：據(jù)圖分析：A表示生產(chǎn)者，B表示分解者，C表示次級消費(fèi)者，D表示初級消費(fèi)者．①表示光合作用，②③⑤表示呼吸作用，④⑥表示捕食關(guān)系．
解答： 解：（1）由試題分析可知：B代表該生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，調(diào)查土壤小動物其豐富度，常用取樣器取樣法．
（2）碳在生物群落與無機(jī)自然環(huán)境之間主要以CO2 形式進(jìn)行循環(huán)，與之相關(guān)的必不可少的兩種成分是A生產(chǎn)者，B分解者．
（3）固定太陽能的細(xì)胞器是葉綠體，伴隨著②③⑦（呼吸作用）過程的能量轉(zhuǎn)化是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能和熱能．
（4）隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，溫室效應(yīng)加劇，其最主要原因來自圖中的⑥化石燃料的燃燒，環(huán)節(jié)溫室效應(yīng)的措施有控制煤、石油等化石燃料的利用；大力植樹造林；開發(fā)新能源等
故答案為：
（1）分解者       取樣器取樣   （2）CO2      A、B
（3）葉綠體      有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能和熱能
（4）⑥控制煤、石油等化石燃料的利用；大力植樹造林；開發(fā)新能源等
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是細(xì)胞膜模式圖，圖乙表示由幾種生物膜參與的生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，
 
最豐富，該膜功能的復(fù)雜性與
 
密切相關(guān)．
（2）圖甲中1、2、3、4代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的幾種方式，其中
 
（有/沒有）一種可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程，
 
 （填數(shù)字）過程能表示碘離子進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞．
（3）圖乙中出現(xiàn)的細(xì)胞器有
 
．
（4）圖乙所示生理過程
 
 （消耗/不消耗）能量．分泌蛋白的分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的特點．
（5）若用蛋白酶處理細(xì)胞膜的表面，則該細(xì)胞對某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止，可見該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是
 
．
（6）細(xì)胞對外來物質(zhì)有識別作用，主要依賴于細(xì)胞膜上的
 
；圖示過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)下圖所示的敘述，不正確的是（　�。�
A、若a、b、c、d表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，則a＞b+c
B、若該圖表示反射弧，則興奮在a→c一定是以電信號傳導(dǎo)的
C、若該圖表示減數(shù)分裂過程，則基因型為Aa的小鼠產(chǎn)生異常配子aa可能是d過程出現(xiàn)差錯
D、若該圖表示基因表達(dá)過程，則b→c過程一定發(fā)生在核糖體中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值，單位為J/（cm2?a）．請回答下列問題：

（1）流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
，圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．
（2）圖中B和C的種間關(guān)系為
 
，若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
 
．
（3）碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，
 
（抵抗力/恢復(fù)力）穩(wěn)定性更高．
（5）利用信息素防治害蟲，則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
信息；若該農(nóng)田被棄耕，則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于
 
演替．
（6）用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

酶是一種高效的生物催化劑，下列有關(guān)酶的作用正確的是（　�。�
A、蛋白酶主要破壞肽鍵，使蛋白質(zhì)分解成多肽
B、DNA連接酶將單個脫氧核苷酸連接在DNA片段上
C、限制性核酸內(nèi)切酶只用于基因工程中目的基因的剪切
D、RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄，在核糖核苷酸之間形成磷酸二脂鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

林德曼對某天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動進(jìn)行定量分析，部分結(jié)果如圖，由圖可知（　　）
A、第一營養(yǎng)級為②
B、初級消費(fèi)者為③
C、該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級
D、能量在食物鏈流動過程中逐級遞減

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)蛋白質(zhì)合成過程，在下表空白處填入相應(yīng)的字母

DNA		       A
 
 
 
 
 
    信使RNA
 
 
 
    轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
 
 
 
     氨基酸                     蘇氨酸
    遺傳密碼      A      C        G

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
在花卉苗木的工業(yè)化生產(chǎn)過程中，植物的細(xì)胞工程已被普遍應(yīng)用．回答下列問題：
（1）植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是
 
，它所依據(jù)的生物學(xué)原理
 
．該技術(shù)的關(guān)鍵步驟是在適宜的培養(yǎng)條件下，誘導(dǎo)其產(chǎn)生
 
．
（2）植物A的體細(xì)胞內(nèi)含a個染色體，植物B的體細(xì)胞內(nèi)含b個染色體．若采用常規(guī)雜交育種成功，則其后代體細(xì)胞內(nèi)含
 
個染色體，后代幼苗必須用
 
處理才能得到可育的雜種植株．若用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，則“雜交細(xì)胞”內(nèi)含
 
個染色體，與常規(guī)雜交技術(shù)相比，該技術(shù)的優(yōu)點是
 
．
（3）在制備人工種子時可根據(jù)需要添加防霉藥物，它應(yīng)加在人工種子結(jié)構(gòu)的
 
中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異的敘述，正確的是（　　）
A、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異
B、基因突變不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出珊I生狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過程中，可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案