（2011?海南）野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，用射線照射野生型大腸桿菌得到一突變株，該突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)必須添加氨基酸甲后才能生長(zhǎng)．對(duì)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋，不合理的是（ ）

A.野生型大腸桿菌可以合成氨基酸甲

B.野生型大腸桿菌代謝可能不需要氨基酸甲

C.該突變株可能無(wú)法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶

D.該突變株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能喪失

 

B

【解析】

試題分析：由于突變型的大腸桿菌不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說(shuō)明突變型的大腸桿菌不能合成氨基酸甲，但突變型的大腸桿菌需要氨基酸甲，基本培養(yǎng)基上沒(méi)有氨基酸甲，所以不能基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．

【解析】
A、野生型大腸桿菌可以合成氨基酸甲，A正確；

B、野生型大腸桿菌代謝需要氨基酸甲，雖培養(yǎng)基中沒(méi)有氨基酸甲，但是野生型的大腸桿菌可以合成氨基酸甲，B錯(cuò)誤；

C、由于培養(yǎng)基中沒(méi)有氨基酸甲，但是含有合成氨基酸甲的酶，所以能夠正常生長(zhǎng)，C正確；

D、突變株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能喪失也會(huì)導(dǎo)致氨基酸甲無(wú)法合成，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江省高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測(cè)( )

A.可能a＞b，細(xì)胞滲透吸水 B.可能a＝b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡

C.可能a＜b，細(xì)胞滲透失水 D.上述三種情況都可能存在

 

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（2007?江蘇一模）如圖為某細(xì)菌的生長(zhǎng)曲線及A、B兩種代謝產(chǎn)物積累曲線．下列敘述中，正確的是（ ）

A.A產(chǎn)物是初級(jí)代謝產(chǎn)物 B.B產(chǎn)物是次級(jí)代謝產(chǎn)物

C.A產(chǎn)物在調(diào)整期開(kāi)始合成 D.B產(chǎn)物的積累量在穩(wěn)定期最大

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?鹽城二模）下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中，正確的是（ ）

A.用移液管稀釋菌液時(shí)，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻

B.參與制作果酒、果醋和腐乳的菌種中只有毛霉是真核生物

C.海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致制作的凝膠珠顏色過(guò)淺呈白色

D.用花菜提取DNA時(shí)加入食鹽和洗滌劑的目的分別是充分研磨和瓦解細(xì)胞膜

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?汕頭二模）如圖表示某種細(xì)菌（野生型）細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的從X→Y的物質(zhì)轉(zhuǎn)化反應(yīng)，此過(guò)程的代謝產(chǎn)物均是細(xì)菌生活所必需的，E1﹣E4分別表示四種酶．野生菌的物質(zhì)X來(lái)自于環(huán)境．該種細(xì)菌的突變型I﹣IV分別缺乏酶E1﹣E4，分別配制的培養(yǎng)這些細(xì)菌的培養(yǎng)基不合理的是（ ）

A.野生型細(xì)菌的培養(yǎng)基需含有物質(zhì)X

B.突變型I需要添加物質(zhì)A，培養(yǎng)基無(wú)需含有X

C.突變型II需要添加物質(zhì)B，培養(yǎng)基需含有X

D.突變型III僅需添加物質(zhì)C，突變型IV僅需添加物質(zhì)Y

 

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（2014?松江區(qū)二模）為了研究抗生素X對(duì)四種不同細(xì)菌（1、2、3、4）的作用效果，有人做了如圖抗菌實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.四天后細(xì)菌3的灰霧地帶最長(zhǎng)，說(shuō)明抗生素X 對(duì)細(xì)菌3的抑制效果最差

B.四天后細(xì)菌2的灰霧地帶最短，說(shuō)明抗生素X 對(duì)細(xì)菌2的抑制效果最差

C.用抗生素X對(duì)細(xì)菌2的抑制比對(duì)細(xì)菌3的抑制效果好

D.可以用抗生素X去治療由細(xì)菌1引起的疾病

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一6.2 DNA片段的擴(kuò)增練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

PCR儀實(shí)質(zhì)上是一臺(tái)自動(dòng)調(diào)控溫度的儀器，它調(diào)控不同溫度的目的是 ( )。

①95 ℃，使DNA分子變性，失去生物活性 ②95 ℃，使DNA分子變性，解開(kāi)螺旋 ③55 ℃，使DNA分子開(kāi)始復(fù)制、延伸 ④55 ℃，使DNA分子恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)，恢復(fù)活性 ⑤72 ℃，使DNA分子開(kāi)始復(fù)制、延伸 ⑥72 ℃，使DNA分子恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)，恢復(fù)活性

A．①③⑤ B．②③⑤

C．②④⑤ D．②④⑥

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.2 酶在食品加工中的應(yīng)用（解析版） 題型：綜合題

(14分)下列A、B、C圖依次表示果膠酶濃度一定時(shí)，果膠酶的反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度、pH之間的關(guān)系，據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)反應(yīng)速率不再上升的原因是________________________。

(2)圖B中，B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱為_(kāi)_______。如果你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成的曲線圖無(wú)法判斷果膠酶的最適溫度，你將如何改進(jìn)？___________________。

(3)圖B中，曲線AB段表明________，BC段表明________。

(4)將裝有果膠酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12 ℃和90 ℃水浴鍋中，20 min后取出，轉(zhuǎn)入40 ℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)的反應(yīng)：甲試管________，乙試管________。

(5)圖C表示了果膠酶濃度、反應(yīng)物濃度、溫度等一定時(shí)，果膠酶催化反應(yīng)的速率隨pH變化的曲線，實(shí)驗(yàn)時(shí)可根據(jù)________來(lái)判定果膠酶的最適pH。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第二單元2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?朝陽(yáng)區(qū)一模）下列關(guān)于生產(chǎn)措施或生活現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.零度以上低溫貯存果蔬，可降低呼吸酶活性，減少有機(jī)物的分解

B.提倡慢跑，可防止因肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力

C.若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體的T細(xì)胞會(huì)合成并分泌淋巴因子

D.由于亞硝酸鹽含量先減少后增加，故應(yīng)在其含量增加前盡快食用泡菜

 

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