【題目】如圖所示，某些植物細(xì)胞利用①把細(xì)胞內(nèi)的H+運(yùn)出，導(dǎo)致細(xì)胞外H+濃度較高；②能夠依靠H+濃度差把H+和蔗糖分子運(yùn)入細(xì)胞。以下敘述正確的是

A. ①和②的化學(xué)本質(zhì)不同 B. ①和②的空間結(jié)構(gòu)相同

C. H+運(yùn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 D. 氧氣濃度對(duì)細(xì)胞吸收蔗糖分子無(wú)影響

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，①以ATP為能源主動(dòng)將H+運(yùn)輸出細(xì)胞，說(shuō)明①為載體蛋白，H+濃度梯度產(chǎn)生的勢(shì)能，推動(dòng)H+和蔗糖的吸收，該過(guò)程并沒(méi)有消耗能量，但需要②載體。

根據(jù)分析可知，①②均為載體蛋白，化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定功能，①②的功能不同，故可推測(cè)其結(jié)構(gòu)也不相同，B錯(cuò)誤；根據(jù)圖示可知，H+運(yùn)出細(xì)胞需要載體和消耗能量，運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；由圖可知，H+運(yùn)出細(xì)胞需要消耗能量，而細(xì)胞外和細(xì)胞內(nèi)的H+濃度梯度產(chǎn)生的勢(shì)能，又可推動(dòng)H+和蔗糖的吸收，氧氣濃度可影響H+外運(yùn)，進(jìn)而影響細(xì)胞外和細(xì)胞內(nèi)H+濃度差，從而影響蔗糖的吸收，故氧氣濃度對(duì)細(xì)胞吸收蔗糖分子有影響，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)家豬的某種遺傳病進(jìn)行研究，得出遺傳實(shí)驗(yàn)圖解如下，回答下列問(wèn)題。

(1根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出以下解釋：患病性狀只在雄性家豬中表現(xiàn)，控制該遺傳病的基因位于兩對(duì)常染色體上的兩位等位基因；只要個(gè)體的基因型中含有一個(gè)顯性基因即表現(xiàn)為正常，此解釋屬于假說(shuō)—演繹法中的哪個(gè)步驟？____________________________________。

（2）依據(jù)上述解釋，雜交組合一的親本中，雄豬的基因型為___________________（用A.a和B.b表示）。

（3）現(xiàn)有F1和F2所得到的家豬，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述解釋。

實(shí)驗(yàn)方案：_______________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果：________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
B.分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C.觀察線粒體利用了健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色，再用顯微鏡觀察
D.研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了染色劑染色法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是 （ ）

A. 葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞

B. 葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織

C. 融合植物葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜

D. 葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，一定能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是（ ）
A.生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B.外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C.紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D.生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次從簡(jiǎn)到繁依次是（ ）

①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③多肽 ④蛋白質(zhì)

A.③→①→②→④B.①→②→③→④

C.②→①→④→③D.②→①→③→④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

B. 與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高

C. 肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成相同，蛋白質(zhì)完全不同

D. 上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用某種酶進(jìn)行了以下三組實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶

B. 三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性

C. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以證明該種酶活性最大時(shí)的條件為溫度30℃左右、pH=7

D. 酶在發(fā)揮作用后會(huì)被分解，不會(huì)再有活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員用圖1中質(zhì)粒和圖2中含目的基因的片段構(gòu)建重組質(zhì)粒（圖中標(biāo)注了相關(guān)限制酶切割位點(diǎn)），將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后進(jìn)行篩選及PCR鑒定。以下敘述不正確的是

A. 構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程應(yīng)選用BclⅠ和HindⅢ兩種限制酶

B. 使用DNA連接酶將酶切后的質(zhì)粒和目的基因片段進(jìn)行重組

C. 含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌可以在添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存

D. 利用PCR鑒定含目的基因的大腸桿菌時(shí)應(yīng)選用引物甲和引物丙

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