分析 圖示過程表示光合作用的暗反應階段,發(fā)生在植物葉綠體的基質中,物質④為NADPH,⑥為ATP,⑤為ADP和Pi.①為C3,②為C5,③為糖類等有機物.若3個CO2分子進入卡爾文循環(huán)可形成6個三碳化合物分子,其中有 5 個三碳化合物分子經過一系列變化再生成RuBP,其余的離開循環(huán),可在葉綠體外合成 蔗糖,供植物體所有細胞利用.
解答 解:(1)從能量轉化角度判斷,光合作用是植物綠色細胞中色素吸收、傳遞和轉化光能.如示是卡爾文循環(huán)的一系列反應.光反應為該循環(huán)提供能量的物質是 ATP、NADPH,光反應當階段發(fā)生在 類囊體膜中產生的.
(2)該過程C3化合物被還原成的③三碳糖.適宜光合作用狀態(tài)下,如果突然降低光照,光反應階段速率降低,產生的ATP和[H]減少,C3化合物被還原成的三碳糖減少.光合作用中碳反應的產物三碳糖磷酸,大部分運至葉綠體外,并且轉變?yōu)檎崽牵┲参矬w所有細胞利用.
故答案為:
(1)吸能反應 卡爾文 ATP、NADPH 類囊體膜
(2)三碳糖(三碳糖磷酸) 減少 葉綠體外
點評 本題考查了光合作用的物質變化過程,要求考生能夠掌握實驗的原理、步驟等,識記光合作用過程中的物質變化和能量變化,再結合題干和題圖準確分析.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質的跨膜運輸都與細胞膜上的載體蛋白質有關 | |
B. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基和羧基 | |
C. | 細胞內蛋白質發(fā)生水解時,通常需要另一種蛋白質的參與 | |
D. | 蛋白質的功能與氨基酸種類、數(shù)量、排列順序有關,也與空間結構有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個抗狂犬病抗體分子可同時結合兩個相同抗原 | |
B. | 注射人用狂犬病疫苗產生的免疫方式屬于主動免疫 | |
C. | 傷者的成熟B淋巴細胞在咬傷前不能合成相應的抗體 | |
D. | 多次注射疫苗可使機體產生更多的效應細胞和記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用質量分數(shù)為10%的鹽酸解離的目的是讓細胞彼此容易分開 | |
B. | 用質量分數(shù)為0.01g/mL的龍膽紫溶液染色的目的是使染色體著色 | |
C. | 用清水漂洗約10min的目的是洗去多余的染料,便于觀察 | |
D. | 制片時用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下的目的是使細胞分散開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從雄①、雌①中分別隨機抓取一個小球,模擬產生配子時等位基因的分離 | |
B. | 將從雄①、雌①中分別取出的小球組合在一起,模擬雌雄配子的受精作用 | |
C. | 從4個容器中各取一個小球組合在一起,模擬產生配子時非等位基因的自由組合 | |
D. | 模擬孟德爾雜交實驗時,重復的次數(shù)越多,其結果越接近孟德爾定律的統(tǒng)計數(shù)據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能產生ATP,但能量來源不同 | |
B. | 兩者都能合成蛋白質,且合成的蛋白質種類相同 | |
C. | 兩者都含磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素 | |
D. | 兩者都有內膜和外膜,其中線粒體內膜向內折疊形成嵴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞通過C方式減少有害蛋白在細胞內的積累,從而達到延長細胞的壽命 | |
B. | 圖中能體現(xiàn)膜結構具有流動性的有:自吞小泡與溶酶體融合、蛋白質與膜蛋白結合 | |
C. | 若人工破壞溶酶體膜可阻斷細胞自噬進程,受損的物質和細胞器會在細胞中積累 | |
D. | 細胞自噬被維持在一定水平,能確保細胞內的穩(wěn)態(tài) | |
E. | 細胞自噬貫穿于正常細胞生長、分化、衰老、死亡的全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌有核糖體,無葉綠體 | B. | 黑藻有細胞核,也有葉綠體 | ||
C. | 蘑菇有細胞核,無葉綠體 | D. | 藍藻無細胞核,也無核糖體 |
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