A. | 具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比 | |
B. | 酵母菌消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值 | |
C. | 某動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 | |
D. | 15N的DNA分子在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后,含15N的DNA分子與含14N的DNA分子之比 |
分析 1、基因分離的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂形成配子時(shí),控制一對(duì)相對(duì)性狀的等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入子細(xì)胞中;
2、酵母菌細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;無(wú)氧呼吸反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
3、卵細(xì)胞的形成過(guò)程:1個(gè)卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞+1個(gè)極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)極體;
4、DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
解答 解:A、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子(Aa)植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比為3:1,A正確;
B、酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)消耗1摩爾葡萄糖生成6摩爾CO2,進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)消耗1摩爾葡萄糖生成2摩爾CO2,比值為3:1,B正確;
C、動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體,因此形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比3:1,C正確;
D、15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),子代中含15N的DNA分子為2個(gè),與含14N的DNA分子之比為2:8=1:4,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因的分離定律、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞的減數(shù)分裂、DNA分子復(fù)制等知識(shí),要求考生掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì),理解細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式,識(shí)記DNA復(fù)制方式,識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過(guò)程,掌握卵細(xì)胞的形成過(guò)程.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述育種方法包括雜交育種和單倍體育種 | |
B. | 過(guò)程乙被稱為花藥離體培養(yǎng) | |
C. | 題中矮稈抗銹病優(yōu)良品種的基因型為ddTT | |
D. | ②的處理后獲得的矮稈抗銹病優(yōu)良品種植株還需要經(jīng)秋水仙素處理才能推廣 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
離子 | K+ | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | NO3- | H2PO3- | SO42- | Zn2+ |
培養(yǎng)液濃(mmol/L) | 1 | 1 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.26 | 1 |
A. | Ca2+ | B. | SO42- | C. | Zn2+ | D. | Mg2+ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)突觸 | |
B. | 使突觸后膜選擇透過(guò)性喪失 | |
C. | 避免突觸后膜持續(xù)興奮 | |
D. | 有利于神經(jīng)元迅速合成新的乙酰膽堿并貯存于突觸小泡內(nèi) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察 | |
B. | 蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度 | |
C. | 制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下 | |
D. | 溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②⑤ | C. | ③⑥ | D. | ④⑤ |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com