7．下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中，操作順序正確的是（　�。�
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)：取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察
B．蒲公英種群密度的取樣調(diào)查：確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度
C．制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)：洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿自來水→密封瓶口→放在陽光下
D．溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)：取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟為：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察；蒲公英種群密度的取樣調(diào)查：確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度；制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)設(shè)置環(huán)境條件，再裝入動(dòng)植物，最后將瓶密封放在陽光下；溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)步驟中，應(yīng)先設(shè)置相應(yīng)的溫度，再加入酶，順序不能顛倒．

解答 解：A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟為：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察，A錯(cuò)誤；
B、蒲公英種群密度的取樣調(diào)查：確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度，B正確；
C、制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)：洗凈空瓶→灌滿自來水→裝入動(dòng)植物→將瓶密封→放在陽光下，C錯(cuò)誤；
D、溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)：取試管→加入淀粉液→保溫→注入酶液→加碘液→觀察，應(yīng)先設(shè)置相應(yīng)的溫度，再加入酶，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，動(dòng)物生命活動(dòng)是在多種調(diào)節(jié)因子的作用下完成的．請(qǐng)回答下列問題
（1）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．若①表示正常免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則①包括抗體、淋巴因子等；若③表示促甲狀腺激素，則對(duì)③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素．若A為下丘腦，B為腎上腺，則激素④在寒冷時(shí)和血糖含量降低時(shí)的分泌量都會(huì)增加（增加或減少或不變）．當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子⑤是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）碘對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)有重要作用．日本9.0級(jí)大地震導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏以后，曾在我國(guó)一些地區(qū)引發(fā)搶購加碘鹽的鬧�。晨蒲行〗M為了探究加碘鹽中的碘針對(duì)“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預(yù)防作用，設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案．
操作
步驟		實(shí)驗(yàn)組別
甲乙
1普通飼料飼喂普通飼料飼喂
2普通飼料+加碘鹽
3普通飼料+碘-131制劑普通飼料+碘-131制劑
4在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并比較甲、乙兩組小鼠甲狀腺是否癌變
①乙組實(shí)驗(yàn)步驟2的處理是普通飼料+加等量的氯化鈉．
②專家指出該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一個(gè)對(duì)照組才更有說服力，請(qǐng)寫出該對(duì)照組的簡(jiǎn)要設(shè)置方案：將乙組中的步驟3中的碘-131制劑去掉，其余步驟與乙組相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境是多細(xì)胞生物細(xì)胞生活的直接環(huán)境
B．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C．內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)元正常的興奮性
D．內(nèi)環(huán)境發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞供能，利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．綠色植物用來制造蛋白質(zhì)所必需的無機(jī)鹽是（　�。�
A．Ca2+B．Mg2+C．NO3-D．PO43-

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息，回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題．

（1）如甲圖，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正．
（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳�，電表的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)．
（3）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分．圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是3000cm/s．
（4）刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化．
科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是假設(shè)2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)中，不可能出現(xiàn)3：1結(jié)果的是（　�。�
A．具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B．酵母菌消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
C．某動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比
D．15N的DNA分子在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后，含15N的DNA分子與含14N的DNA分子之比

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于胡蘿卜素的相關(guān)說法，正確的是（　�。�
A．胡蘿卜素在層析液中的溶解度比葉綠素低
B．1分子β-胡蘿卜素可分解成為2分子的維生素A
C．胡蘿卜素屬于脂溶性物質(zhì)，易溶于乙醇
D．提取胡蘿卜素時(shí)干燥溫度越高萃取的量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選含糖高，顏色為淺的植物組織，檢測(cè)還原糖所使用的試劑是斐林試劑，必須水浴加熱加熱，產(chǎn)生磚紅色沉淀．檢測(cè)脂肪所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液），該試劑與脂肪作用被染成橘黃色（或紅色）色，用50%酒精的目的是洗去浮色．檢測(cè)蛋白質(zhì)所用的試劑是雙縮脲試劑，向蛋白質(zhì)樣液中添加檢驗(yàn)試劑時(shí)注意應(yīng)先注入2mL雙縮脲試劑A（或者0.1g/ml的NaOH溶液）再注入3-4滴雙縮脲試劑B（或者0.01g/ml的CuSO4溶液）后搖勻．檢測(cè)淀粉使用的試劑是雙縮脲試劑，作用的結(jié)果呈紫色色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放的CO2量與吸收的O2量的比值（RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積）．如圖1表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測(cè)定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：
（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，物質(zhì)E表示酒精，物質(zhì)B是二氧化碳．
（2）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的①③④（填序號(hào)）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的①②（填序號(hào)）過程．
（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.9．
（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子和清水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案