12．已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子，某基因編碼區(qū)反義鏈（轉(zhuǎn)錄時(shí)起模板作用的鏈）的堿基排列順序如下：CACAAATACATGTTACTATTAACGATTCGTACT，則此基因控合成的蛋白質(zhì)中含有氨基酸個(gè)數(shù)最多為（　�。�
A．6B．8C．11D．無(wú)法判斷

分析 密碼子共用64種，包括2種起始密碼子、3種終止密碼子和59種其他密碼子，其中起始密碼子不僅可以作為翻譯開(kāi)始的信號(hào)，還能編碼相應(yīng)的氨基酸；3種終止密碼子只是終止翻譯的信號(hào)，不編碼氨基酸；59種其他密碼子只編碼相應(yīng)的氨基酸．

解答 解：已知某基因編碼區(qū)有義鏈（轉(zhuǎn)錄時(shí)起模板作用的鏈）的堿基排列順序如下：CACAAATACATGTTACTATTAACGATTCGTACT，則mRNA上對(duì)應(yīng)的堿基序列為：GUGUUUAUGUACAAUGAUAAUUGCUAAGCAUGA，已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子，則該序列的第1、2、3三個(gè)堿基構(gòu)成起始密碼子（GUG），倒數(shù)第7、8、9三個(gè)堿基構(gòu)成終止密碼子（UAA），則此mRNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)最多為8個(gè)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的翻譯，重點(diǎn)考查密碼子的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生掌握密碼子的種類(lèi)及作用，能運(yùn)用密碼子的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷翻譯的起點(diǎn)和終點(diǎn)．本題的易錯(cuò)點(diǎn)是終止密碼子的作用，學(xué)生要明確終止密碼子不編碼氨基酸，只是起終止信號(hào)的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．tRNA上的三個(gè)堿基為AUG，那么它轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是（　�。�
A．GUA（絡(luò)氨酸）B．CAU（組氨酸）C．UAC（纈氨酸）D．AUG（甲硫氨酸）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答下列遺傳學(xué)問(wèn)題
Ⅰ請(qǐng)根據(jù)下面的遺傳系譜圖回答問(wèn)題：
（1）若該病為白化病（致病基因用a表示），則Ⅲ3基因型為AA或Aa，他不是攜帶者的概率為$\frac{1}{3}$．
（2）若該病為紅綠色盲（致病基因用b表示），則Ⅰ4的基因型為XBXb，Ⅲ1不是攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）若Ⅲ2同時(shí)患有白化病和紅綠色盲，則Ⅱ1的基因型為AaXBY．
Ⅱ、在家蠶遺傳中，幼蠶體色的黑色與淡赤色是一對(duì)相對(duì)性狀，繭的黃色與白色是一
對(duì)相對(duì)性狀，不同雜交組合得到的子代數(shù)量比見(jiàn)下表．
子代組合親本黑蠶
黃繭		黑蠶
白繭		淡赤蠶
黃繭		淡赤蠶
白繭
一黑蠶黃繭×黑蠶白繭3010
二黑蠶黃繭×黑蠶黃繭9331
三黑蠶黃繭×淡赤蠶白繭1111
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）組合一的結(jié)果表明繭色的相對(duì)性狀中黃色為顯性．
（2）組合二的結(jié)果表明控制幼蠶體色和繭色的基因位于2對(duì)同源染色體上，組合二子代中純合子的概率為$\frac{1}{4}$．
（3）若用D、d和B、b分別表示幼蠶體色和繭色的等位基因，組合三中黑蠶黃繭的親本基因型為DdBb，此雜交方式在遺傳學(xué)上稱為測(cè)交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體細(xì)胞增殖的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞增殖的過(guò)程中均出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化
B．細(xì)胞分裂間期有DNA的復(fù)制，DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C．無(wú)絲分裂沒(méi)有紡錘絲和染色體的變化，但有物質(zhì)準(zhǔn)備階段
D．男性紅綠色盲的表皮細(xì)胞增殖時(shí)，紅綠色盲基因移向一極，Y染色體移向另一極

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是植物體內(nèi)兩個(gè)相互聯(lián)系的生理過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲過(guò)程中的b表示ATP和[H]，乙過(guò)程中的e表示[H]
B．②、③過(guò)程分別發(fā)生在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中
C．b中儲(chǔ)存的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，d過(guò)程釋放的能量轉(zhuǎn)化為熱能
D．就整個(gè)植株而言，若①中a的釋放量小于④中a的吸收量，植物體內(nèi)有機(jī)物量增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西南昌第二中學(xué)臨川第一中高三4月聯(lián)考二理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下，進(jìn)行光合作用的同時(shí)發(fā)生“光呼吸”作用。光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧與低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過(guò)程。它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。具體過(guò)程如右圖所示。

（1)“光呼吸”與“有氧呼吸”相比較，它們的主要相同點(diǎn)是___________________。請(qǐng)將兩者的區(qū)別填寫(xiě)在以下表格中：

項(xiàng)目

光呼吸

細(xì)胞呼吸

反應(yīng)場(chǎng)所

①

②

反應(yīng)條件

③

光照與黑暗

（2)與過(guò)氧化氫酶只能催化過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)相比，在作用特點(diǎn)上，Rubisco酶與過(guò)氧化氫酶這類(lèi)酶有哪幾方面的差別？ 。

（3)在大棚種植蔬菜時(shí)可通過(guò)采取 （填“延長(zhǎng)光照時(shí)間”或“增施有機(jī)肥 ”或“降低溫度”）措施，降低“光呼吸”作用。

（4)“光呼吸”作用對(duì)于光合作用也有積極意義：當(dāng)___________________時(shí)，葉綠體內(nèi)通常會(huì)積累NADPH和ATP，對(duì)葉綠體造成傷害，而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西上栗高三第五次周練理科綜合能力測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

磷是植物生活必不可少的元素，在植物代謝、生長(zhǎng)和繁殖中有著重要作用。

（1）植物的根系從土壤中吸收 PO43—的主要方式是 ，吸收后的磷元素可用于合成 等化合物（要求2項(xiàng)）。

（2）根據(jù)含磷化合物的作用，葉片中磷元素含量與光合速率之間的關(guān)系最可能是下列中的 。

下表是冬小麥和棉花對(duì)磷的吸收量。

表中數(shù)據(jù)表明，作物對(duì)磷的吸收量因 和 的不同而異。

（4）農(nóng)民每年都需要施磷肥來(lái)提高作物產(chǎn)量，但殘余的磷肥成分進(jìn)入江河湖泊后，常常促使藍(lán)藻等生物的大量繁殖，出現(xiàn) 現(xiàn)象。

（5）科研人員發(fā)現(xiàn)，土壤中存在著一類(lèi)細(xì)菌，能夠?qū)⑼寥乐须y溶的含磷化合物溶解轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子。對(duì)這類(lèi)細(xì)菌進(jìn)行分離并計(jì)數(shù)的方法是 。如果要進(jìn)一步提高天然菌株的溶磷能力，則可以通過(guò) 等方法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三第八次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

河蟹為雜食性動(dòng)物，可捕食稻田中的小動(dòng)物和雜草。下列有關(guān)稻蟹農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（ ）

A．稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的基石是河蟹和水稻

B．水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊的稻田群落不存在垂直分層現(xiàn)象

C．稻田中水稻的空間特征表現(xiàn)為均勻分布

D．該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可被循環(huán)利用，而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)糖類(lèi)的敘述，正確的是（ ）

A．生物組織中的糖類(lèi)都可斐林試劑檢測(cè)

B．相同質(zhì)量的糖類(lèi)中儲(chǔ)存的能量比脂肪多

C．細(xì)胞膜表面的糖類(lèi)可與蛋白質(zhì)或脂質(zhì)結(jié)合

D．藍(lán)藻細(xì)胞中糖類(lèi)是通過(guò)化能合成作用合成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案