【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（　�。�

A.比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

【答案】C

【解析】

首先閱讀題干是以實(shí)驗(yàn)為載體考查CO2濃度與呼吸作用的關(guān)系，然后解讀題圖曲線，兩組實(shí)驗(yàn)走勢(shì)的不同與成因，最后根據(jù)選項(xiàng)描述綜合分析作出判斷。

A、有氧呼吸氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，無(wú)氧呼吸不吸氧只釋放二氧化碳，CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A正確。

B、分析題圖曲線知，第20天，處理組CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1，只進(jìn)行有氧呼吸，對(duì)照組大于1，存在無(wú)氧呼吸，對(duì)照組乙醇量高于CO2處理組，B正確。

C、分析題圖曲線知，第40天，對(duì)照組CO2釋放量和O2吸收量的比值等于2，設(shè)有氧呼吸消耗的葡萄糖為x，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為y，則有關(guān)系式（6x+2y）÷6x=2，解得x：y=1：3，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多，C錯(cuò)誤。

D、分析題圖曲線知，儲(chǔ)藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸，D正確。

故應(yīng)選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）

A.該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B.結(jié)構(gòu)①利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸

C.結(jié)構(gòu)②與細(xì)胞分裂有關(guān)

D.結(jié)構(gòu)④由結(jié)構(gòu)③合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 如果注射促胰液素，則血液流經(jīng)如圖所示的組織后，血液中的胰蛋白酶含量會(huì)增加

B. 紅細(xì)胞中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞中發(fā)揮作用要經(jīng)過(guò)6層生物膜

C. 如果血糖濃度過(guò)高，流經(jīng)如圖所示的組織后血液中胰高血糖素含量會(huì)增加

D. 正常情況下，A液中的蛋白質(zhì)含量高于B液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)曲線的說(shuō)法正確的是

A.“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B.種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的

C.“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群增長(zhǎng)速度和時(shí)間的關(guān)系

D.環(huán)境容納量的大小會(huì)隨食物、空間等的變化而變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為，______是生物進(jìn)化的基本單位。而________為生物進(jìn)化提供原材料，自然選擇則不斷地淘汰不適應(yīng)環(huán)境的類(lèi)型。

（2）某植物的紅色是由顯性基因A控制的，白色是由隱性基因a控制的。

根據(jù)上圖，計(jì)算出表格中的P1=______，基因A頻率變化的原因是_________________。

（3）南美洲西海岸外的加拉帕戈斯群島上生活著14種地雀它們屬于南美大陸的類(lèi)型，它們的祖先是從大陸遷徙而來(lái)，因適應(yīng)不同的生活環(huán)境而分化成不同種類(lèi)，此現(xiàn)象說(shuō)明了生物進(jìn)化規(guī)律中的__________現(xiàn)象。

（4）生物多樣性包含的三個(gè)層次中，__________多樣性能有效地增大種群基因庫(kù)，有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長(zhǎng)期生存。生境多樣性是____________多樣性形成的基礎(chǔ)，保護(hù)生境，減緩荒漠化進(jìn)程是保護(hù)生物多樣性的前提。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.圖中a、b處均可連接氨基酸

B.一種tRNA只可以攜帶一種氨基酸

C.人體細(xì)胞中的tRNA共有64種

D.圖中c處表示密碼子，可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為重組成功的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌（原來(lái)沒(méi)有質(zhì)粒）并在其內(nèi)增殖、表達(dá)的過(guò)程。

（1）圖中物質(zhì)R上結(jié)合多個(gè)結(jié)構(gòu)P的意義是__。圖中物質(zhì)Q的名稱(chēng)是__。查閱下列密碼子，寫(xiě)出物質(zhì)S的名稱(chēng)__。（密碼子：AAG（賴(lài)氨酸）、GAA（谷氨酸）、CUU（亮氨酸）、UUC（苯丙氨酸）

（2）結(jié)合圖，寫(xiě)出目的基因在大腸桿菌中的信息傳遞途徑（用類(lèi)似中心法則的形式表述）：__。

（3）若想在奶牛分泌的乳汁中收獲上述目的基因表達(dá)產(chǎn)物，則重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體細(xì)胞應(yīng)為奶牛的__，選擇該受體細(xì)胞的主要原因是__。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員在相同且適宜的二氧化碳濃度、溫度等條件下，以A、B兩種農(nóng)作物為實(shí)驗(yàn)材料，分別測(cè)定其二氧化碳的吸收速率，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，農(nóng)作物A的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有___________；當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí)，農(nóng)作物A的光合作用速率________B農(nóng)作物（填“大于”“小于”或“等于”），依據(jù)是______________。

（2）農(nóng)作物A高而農(nóng)作物B矮，生產(chǎn)上為提高單位土地面積經(jīng)濟(jì)效益，常將A、B農(nóng)作物間行種植，這樣能提高__________利用率。同時(shí)，由于農(nóng)作物A的行距增大有利于通風(fēng)，增加了_______的供應(yīng)，農(nóng)作物A的單株產(chǎn)量也有所增加。

（3）若要比較A、B兩種農(nóng)作物新鮮葉片的葉綠素含量，常使用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素，其提取色素的原理是________；提取色素的研缽中加入少許__________，可防止酸破壞葉綠素。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示胰島素濃度與血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率之間的關(guān)系，圖2表示描述某種生命活動(dòng)的模型。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 曲線甲表示血糖的補(bǔ)充速率，曲線乙表示血糖的消耗速率

B. 胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞導(dǎo)致曲線甲上升

C. 若E為調(diào)節(jié)中樞，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素分泌增加

D. 若E為調(diào)節(jié)中樞，a為細(xì)胞外液滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素分泌增加和產(chǎn)生渴覺(jué)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案