20.導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)不斷發(fā)生變化的原因是(  )
A.人體各器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的運(yùn)行B.外界環(huán)境因素的變化
C.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)D.外界環(huán)境因素的變化和細(xì)胞代謝

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.

解答 解:A、人體各器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的運(yùn)行能保持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,A錯(cuò)誤;
B、外界環(huán)境因素的變化和細(xì)胞代謝都會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)不斷發(fā)生變化,B錯(cuò)誤,D正確;
C、神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,能維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,C錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容( )

A.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

C.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 D.細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽和其他化合物對(duì)人體與動(dòng)物機(jī)能影響的敘述,正確的是( 。
A.攝入過(guò)多過(guò)咸食物后,會(huì)引起細(xì)胞內(nèi)液的量增加
B.將蛙神經(jīng)纖維置于適宜的溶液后再適當(dāng)增加溶液的KCl濃度,其靜息電位絕對(duì)值增大
C.發(fā)生局部炎癥反應(yīng)時(shí)的腫脹,是由于組織中的Na+濃度增加所致
D.骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過(guò)多,會(huì)引起細(xì)胞體積增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列技術(shù)或方法與原理相符的是(  )
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組
B.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細(xì)胞的全能性
C.早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有關(guān)平板劃線操作正確的是( 。
A.使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過(guò)程中不再滅菌
B.打開含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌,取出菌種后無(wú)需通過(guò)火焰,馬上塞上棉塞即可
C.將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi),劃三至五條平行線即可
D.最后將平板倒置,放人恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.基因型為AaBb,對(duì)其花藥通過(guò)組織培養(yǎng),形成了試管苗.下列對(duì)這一培養(yǎng)過(guò)程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.花粉細(xì)胞通過(guò)脫分化形成愈傷組織
B.愈傷組織通過(guò)再分化形成試管苗
C.通過(guò)該過(guò)程培養(yǎng)出的試管苗還不能直接用于生產(chǎn)
D.這種試管苗為純合子,后代性狀不分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.實(shí)施基因工程的最終目的是( 。
A.提取生物體的DNA分子
B.對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切
C.在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造
D.創(chuàng)造符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)用30%的蔗糖溶液處理某生物細(xì)胞,在操作步驟完全正確的情況下,細(xì)胞沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是( )

①根尖分生區(qū)細(xì)胞

②動(dòng)物細(xì)胞

③死細(xì)胞

④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞

A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖中能說(shuō)明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實(shí)驗(yàn)組合是( 。
A.①和②B.③和④C.④和⑥D.⑤和⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案