8.下列技術(shù)或方法與原理相符的是(  )
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉和克隆羊多利的培育--基因重組
B.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細(xì)胞的全能性
C.早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞增殖

分析 1、細(xì)胞的全能性指高度分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能;
2、植物的組織培養(yǎng)是將離體的細(xì)胞培養(yǎng)成植株的過(guò)程,體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,單克隆抗體的制備過(guò)程沒(méi)有將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體,其原理屬于細(xì)胞增殖;
3、植物細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠,因此在植物的體細(xì)胞雜交時(shí),通常采用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,這體現(xiàn)酶的專(zhuān)一性;
4、植物原生質(zhì)體的融合和動(dòng)物細(xì)胞的融合涉及細(xì)胞膜的融合過(guò)程,故體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn);
5、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)植物細(xì)胞的培養(yǎng)以及單克隆抗體制備過(guò)程中對(duì)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程涉及細(xì)胞的有絲分裂,故均體現(xiàn)了細(xì)胞增殖這一原理.

解答 解:A、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育是基因工程,原理是基因重組,克隆羊多利的培育是核移植、胚胎移植等技術(shù),是無(wú)性生殖,無(wú)基因重組,A錯(cuò)誤;
B、植物的組織培養(yǎng)是將離體的細(xì)胞培養(yǎng)成植株的過(guò)程,體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,單克隆抗體的制備過(guò)程沒(méi)有將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體,沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;
C、早期胚胎培養(yǎng)進(jìn)行的是有絲分裂,體現(xiàn)了細(xì)胞的增殖能力,沒(méi)有體現(xiàn)膜的流動(dòng)性,人鼠細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,C錯(cuò)誤;
D、人參細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)中細(xì)胞要進(jìn)行有絲分裂,故體現(xiàn)了細(xì)胞增殖這一原理,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的原理進(jìn)行了考查,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的條件,識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程,識(shí)記基因工程的原理和步驟.理解掌握各項(xiàng)生物技術(shù)的過(guò)程及區(qū)別有助于理解相關(guān)技術(shù)的原理,這是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性起主要作用的物質(zhì)是( )

A.膽固醇 B.多糖 C.蛋白質(zhì) D.磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校e(cuò)誤的是 ( )

A.人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同

B.線(xiàn)粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C.海帶細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸積累I-等溶質(zhì),因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

D.將酶解法制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中,會(huì)因滲透作用吸水而漲破

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D涂抹子房,得到的無(wú)子番茄果實(shí)平均重量如表所示:
2,4-D濃度( mg/L)05101520253035
無(wú)籽番茄平均重量(g/個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2
據(jù)表得出的正確結(jié)論是( 。
A.2,4-D 濃度超過(guò) 30 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用
B.2,4-D    與生長(zhǎng)素的作用效果完全相同
C.2,4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根
D.2,4-D 誘導(dǎo)無(wú)子番茄的最適濃度范圍為 20~30 mg/L

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖(單位:103kJ•m-2•a-1).

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖中所示外,還包括物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.
(2)由圖中可知:用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在其體內(nèi)的有機(jī)物中的能量值是12個(gè)單位.
(3)計(jì)算可知,肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為5個(gè)單位.為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,人工補(bǔ)償輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是能量逐級(jí)遞減.
(4)在人為干預(yù)下,能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為15.6%(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
(5)若出現(xiàn)的自然災(zāi)害是地震,保護(hù)區(qū)內(nèi)生物種類(lèi)和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于次生演替.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如表是某培養(yǎng)液成分含量表,請(qǐng)回答:
(1)若用于培養(yǎng)微生物,該培養(yǎng)液中有五類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可培養(yǎng)的微生物同化作用類(lèi)型是自養(yǎng)型.
(2)此營(yíng)養(yǎng)液若用來(lái)培養(yǎng)固氮微生物,則應(yīng)除去的成分是①,應(yīng)加入的物質(zhì)是有機(jī)物.
編號(hào)成分含量
(NH4)HCO30.5g
KH2PO43.0g
CaSO40.5g
FeCl20.5g
維生素少許
1000ml
(3)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌,應(yīng)加入的物質(zhì)是有機(jī)物
(4)此培養(yǎng)液若用于培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀(guān)察菌落形態(tài),除有機(jī)物外還應(yīng)加入瓊脂,為使其正常生長(zhǎng)繁殖,同時(shí)又抑制其他雜菌,還應(yīng)加入高濃度食鹽溶液.
( 5)各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)pH,接種前要進(jìn)行滅菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)不斷發(fā)生變化的原因是( 。
A.人體各器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的運(yùn)行B.外界環(huán)境因素的變化
C.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)D.外界環(huán)境因素的變化和細(xì)胞代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)①過(guò)程是去除細(xì)胞壁,目前最常用的方法是酶解法.
(2)②過(guò)程的發(fā)生需要進(jìn)行人工誘導(dǎo),通常利用顯微操作、離心、振動(dòng)、電刺激等物理法,而化學(xué)法常用聚乙二醇(PEG)作誘導(dǎo)劑.
(3)原生質(zhì)體融合的關(guān)鍵是細(xì)胞膜的融合,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(4)融合后的原生質(zhì)體會(huì)生出細(xì)胞壁,新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)高爾基體(細(xì)胞器)有關(guān).
(5)③④過(guò)程是一個(gè)脫分化和再分化的過(guò)程,該過(guò)程中細(xì)胞分裂的主要方式是有絲分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的實(shí)例中,與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān)的是(  )
A.體外受精獲得試管牛
B.用小鼠的兩種細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體
C.用薄膜包裹胚狀體生產(chǎn)人工種子
D.用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得白菜一甘藍(lán)

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同步練習(xí)冊(cè)答案