A. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉和克隆羊多利的培育--基因重組 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細(xì)胞的全能性 | |
C. | 早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞增殖 |
分析 1、細(xì)胞的全能性指高度分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能;
2、植物的組織培養(yǎng)是將離體的細(xì)胞培養(yǎng)成植株的過(guò)程,體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,單克隆抗體的制備過(guò)程沒(méi)有將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體,其原理屬于細(xì)胞增殖;
3、植物細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠,因此在植物的體細(xì)胞雜交時(shí),通常采用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,這體現(xiàn)酶的專(zhuān)一性;
4、植物原生質(zhì)體的融合和動(dòng)物細(xì)胞的融合涉及細(xì)胞膜的融合過(guò)程,故體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn);
5、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)植物細(xì)胞的培養(yǎng)以及單克隆抗體制備過(guò)程中對(duì)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程涉及細(xì)胞的有絲分裂,故均體現(xiàn)了細(xì)胞增殖這一原理.
解答 解:A、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育是基因工程,原理是基因重組,克隆羊多利的培育是核移植、胚胎移植等技術(shù),是無(wú)性生殖,無(wú)基因重組,A錯(cuò)誤;
B、植物的組織培養(yǎng)是將離體的細(xì)胞培養(yǎng)成植株的過(guò)程,體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,單克隆抗體的制備過(guò)程沒(méi)有將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體,沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;
C、早期胚胎培養(yǎng)進(jìn)行的是有絲分裂,體現(xiàn)了細(xì)胞的增殖能力,沒(méi)有體現(xiàn)膜的流動(dòng)性,人鼠細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,C錯(cuò)誤;
D、人參細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)中細(xì)胞要進(jìn)行有絲分裂,故體現(xiàn)了細(xì)胞增殖這一原理,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的原理進(jìn)行了考查,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的條件,識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程,識(shí)記基因工程的原理和步驟.理解掌握各項(xiàng)生物技術(shù)的過(guò)程及區(qū)別有助于理解相關(guān)技術(shù)的原理,這是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性起主要作用的物質(zhì)是( )
A.膽固醇 B.多糖 C.蛋白質(zhì) D.磷脂
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校e(cuò)誤的是 ( )
A.人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同
B.線(xiàn)粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.海帶細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸積累I-等溶質(zhì),因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D.將酶解法制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中,會(huì)因滲透作用吸水而漲破
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
2,4-D濃度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無(wú)籽番茄平均重量(g/個(gè)) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 2,4-D 濃度超過(guò) 30 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D 與生長(zhǎng)素的作用效果完全相同 | |
C. | 2,4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根 | |
D. | 2,4-D 誘導(dǎo)無(wú)子番茄的最適濃度范圍為 20~30 mg/L |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 成分 | 含量 |
① | (NH4)HCO3 | 0.5g |
② | KH2PO4 | 3.0g |
③ | CaSO4 | 0.5g |
④ | FeCl2 | 0.5g |
⑤ | 維生素 | 少許 |
⑥ | 水 | 1000ml |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體各器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的運(yùn)行 | B. | 外界環(huán)境因素的變化 | ||
C. | 神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié) | D. | 外界環(huán)境因素的變化和細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 體外受精獲得試管牛 | |
B. | 用小鼠的兩種細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體 | |
C. | 用薄膜包裹胚狀體生產(chǎn)人工種子 | |
D. | 用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得白菜一甘藍(lán) |
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