下列關(guān)于被子植物花粉的發(fā)育的說法,不正確的是(  )
①花粉粒是在花藥中的花粉囊里形成的;
②被子植物精子的形成是直接減數(shù)分裂的結(jié)果;
③被子植物花粉的發(fā)育經(jīng)歷四分體時(shí)期、單核期和雙核期;
④花粉在發(fā)育過程中,核先位于細(xì)胞一側(cè),再移到細(xì)胞中央.
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點(diǎn):植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:被子植物的雄蕊通常包含花絲、花藥兩部分.花藥為囊狀結(jié)構(gòu),內(nèi)部含有許多花粉.花粉是單倍體的生殖細(xì)胞.被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小包子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段.選擇月季花粉的最佳時(shí)期為完全未開放的花蕾.材料的選擇是花粉植株能否培養(yǎng)成功的主要影響因素之一,不同植物及同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率都不相同.
解答: 解:①花粉粒是在花藥中的花粉囊里形成的,①正確;
②花粉母細(xì)胞(小孢子母細(xì)胞)先經(jīng)減數(shù)分裂形成4個(gè)小孢子,核位于細(xì)胞中央,取得營養(yǎng),不斷長大.隨著細(xì)胞擴(kuò)大,細(xì)胞核由中央移至細(xì)胞的一側(cè),然后每個(gè)花粉粒的細(xì)胞核再經(jīng)有絲分裂形成雙核的花粉粒,進(jìn)一步形成一個(gè)營養(yǎng)細(xì)胞和一個(gè)生殖細(xì)胞.生殖細(xì)胞再進(jìn)行一次有絲分裂,形成兩個(gè)精子.因此被子植物精子的形成不是直接減數(shù)分裂的結(jié)果,②錯(cuò)誤;
③被子植物花粉的發(fā)育經(jīng)歷四分體時(shí)期、單核期和雙核期,③正確;
④花粉在發(fā)育過程中,隨著細(xì)胞擴(kuò)大,細(xì)胞核由中央移至細(xì)胞的一側(cè),④錯(cuò)誤.
所以,②④錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查花藥的離體培養(yǎng)過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對花粉的形成過程,及培養(yǎng)過程的識記、理解與運(yùn)用,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是(  )
A、前者比后者的核糖體多
B、前者無細(xì)胞壁,后者有細(xì)胞壁
C、前者沒有細(xì)胞器,后者有各種細(xì)胞器
D、前者無成形的細(xì)胞核,后者有細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來蘇北各地規(guī);B(yǎng)殖發(fā)展很快,畜牧業(yè)已逐步由農(nóng)村副業(yè)發(fā)展成為相對獨(dú)立的產(chǎn)業(yè),但規(guī);B(yǎng)殖場污水的排放造成的環(huán)境污染問題也日漸突出.因此,必須對養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用,右圖是集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的人工濕地示意圖.據(jù)圖回答問題:

(1)輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
 

(2)細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為了提高分解的效率,可采取的有效措施是
 

(3)該人工濕地中的浮游藻類等植物生長迅速,其主要原因是微生物將污水中有機(jī)物分解,為藻類等植物提供了充足的
 

(4)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落生態(tài)位的變化趨勢是
 
;不能僅僅依靠人工濕地對污水的凈化,還應(yīng)該加強(qiáng)對污染源的控制,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞呼吸過程中,分解水和形成水分別發(fā)生在( 。╇A段.
A、第一和第二
B、第二和第三
C、第三和第一
D、第三和第二

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細(xì)胞研究的目的不包括( 。
A、為燒傷病人植皮
B、為腎病患者進(jìn)行腎移植
C、為不孕者培育嬰兒
D、研究細(xì)胞分化機(jī)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,原因是(  )
A、c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能
B、a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素不能
C、c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長素不能
D、a′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖.下列敘述正確的是( 。
A、A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動只受溫度的影響
B、B點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時(shí),A、D點(diǎn)均下移
D、C點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為V1+V2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是( 。
A、中心體B、核糖體
C、染色體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是( 。
A、地球上所有的植物、動物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B、許多野生生物的價(jià)值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的價(jià)值
C、保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,合理開發(fā)利用自然資源
D、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理和禁止利用生物資源

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