A、為燒傷病人植皮 |
B、為腎病患者進行腎移植 |
C、為不孕者培育嬰兒 |
D、研究細胞分化機制 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選材→消毒→接種→培養(yǎng) |
B、選材→接種→消毒→培養(yǎng) |
C、選材→消毒→接種→培養(yǎng)→鑒定和篩選 |
D、選材→接種→培養(yǎng)→鑒定和篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的 |
B、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中,但保持在適宜的范圍內(nèi) |
C、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的 |
D、穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原生質(zhì)層實質(zhì)上就是一個植物細胞 |
B、原生質(zhì)層是由細胞壁、細胞質(zhì)和液泡膜組成的 |
C、原生質(zhì)層有選擇透過性 |
D、原生質(zhì)層由植物細胞的液泡膜和細胞膜以及兩膜之間的細胞質(zhì)構成 |
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