胚胎干細胞研究的目的不包括( 。
A、為燒傷病人植皮
B、為腎病患者進行腎移植
C、為不孕者培育嬰兒
D、研究細胞分化機制
考點:胚胎干細胞的研究與應用
專題:
分析:胚胎干細胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動物個體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細胞分化的理想材料.ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學物質(zhì)時,就可以誘導ES細胞向分化,這為揭示細胞分化和細胞凋亡機理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、心衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
解答: 解:A、胚胎干細胞可分化為成年動物任何一種組織細胞,因此可用于為燒傷病人植皮,A正確;
B、胚胎干細胞可分化為成年動物任何一種器官,因此可用于為腎病患者進行腎移植,B正確;
C、體外受精技術可為部分不孕者培育嬰兒,C錯誤;
D、胚胎干細胞是在體外條件下研究細胞分化的理想材料,D正確.
故選:C.
點評:本題考查胚胎干細胞的相關知識,要求考生識記胚胎干細胞的來源、特點及相關應用,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體、細菌、動物肝細胞和植物葉肉細胞等共同具有的結構或物質(zhì)是(  )
A、細胞膜B、核糖體
C、細胞核D、遺傳物質(zhì)DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國南方某些地區(qū)建立了“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚、豬、蠶和糧全面豐收.如圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)該工程主要運用了哪些生態(tài)工程的基本原理?(至少寫兩種)
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須添加一類生物作為
 

(4)若以人為能量的最后消費者,請寫出該系統(tǒng)中能量流動最長的一條食物鏈
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于月季花藥培養(yǎng)的步驟,正確的是( 。
A、選材→消毒→接種→培養(yǎng)
B、選材→接種→消毒→培養(yǎng)
C、選材→消毒→接種→培養(yǎng)→鑒定和篩選
D、選材→接種→培養(yǎng)→鑒定和篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示),請據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳。
(2)如果Ⅰ2不攜帶致病基因,那么Ⅱ5的基因型是
 
.其遺傳方式遵循
 
定律.
(3)如果Ⅰ2攜帶致病基因,那么Ⅱ5是雜合子的概率是
 

(4)若該病是血友病,Ⅱ3和一個攜帶者結婚,則生一個患病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于被子植物花粉的發(fā)育的說法,不正確的是(  )
①花粉粒是在花藥中的花粉囊里形成的;
②被子植物精子的形成是直接減數(shù)分裂的結果;
③被子植物花粉的發(fā)育經(jīng)歷四分體時期、單核期和雙核期;
④花粉在發(fā)育過程中,核先位于細胞一側(cè),再移到細胞中央.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是(  )
A、穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的
B、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中,但保持在適宜的范圍內(nèi)
C、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的
D、穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原生質(zhì)層的說法,正確的是( 。
A、原生質(zhì)層實質(zhì)上就是一個植物細胞
B、原生質(zhì)層是由細胞壁、細胞質(zhì)和液泡膜組成的
C、原生質(zhì)層有選擇透過性
D、原生質(zhì)層由植物細胞的液泡膜和細胞膜以及兩膜之間的細胞質(zhì)構成

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科目:高中生物 來源: 題型:

畫概念圖:完成下列有關蛋白質(zhì)分子的概念圖:

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