【題目】[生物一一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),不僅可實(shí)現(xiàn)種苗的快速繁殖、培育無(wú)病毒植株,也可加快作物及苗木育種。下面是培育柑桔耐鹽植株的實(shí)驗(yàn)流程:

回答下列問題:

(1)愈傷組織是由離體的莖段經(jīng)____________過程形成的,此時(shí)愈傷組織細(xì)胞_________(填“具有”或“不具有”)細(xì)胞的全能性。

(2)對(duì)愈傷組織進(jìn)行了兩次處理,處理1中γ射線照射的目的是_________,用γ射線不直接處理莖段而是處理愈傷組織,原因是__________;處理2中添加的物質(zhì)X為__________

(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于其它作物的育種中。在培育白菜-甘藍(lán)、三倍體無(wú)子西瓜、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲棉中,必需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是________________。

【答案】 脫分化 具有 誘發(fā)基因突變 愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng),易誘發(fā)基因突變 NaCl(或鹽) 油菜一甘藍(lán)、抗蟲棉

【解析】試題分析:由圖可知,培育柑桔耐鹽植株是利用了γ射線照射,使得發(fā)生基因突變,再利用一定濃度鹽的培養(yǎng)基去選擇耐鹽植株

(1)離體的莖段經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織,此時(shí)愈傷組織具有未分化的特點(diǎn),細(xì)胞依然具有較高的細(xì)胞的全能性。
(2)對(duì)愈傷組織進(jìn)行了兩次處理,處理1γ射線照射的目的是誘導(dǎo)基因突變愈傷組織細(xì)胞處于不斷地分裂狀態(tài),易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變,因此通常用γ射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果。該技術(shù)最終培育柑桔耐鹽植株,因此處理2中添加的物質(zhì)X為氯化鈉,起選擇作用,具有能適應(yīng)一定濃度鹽的愈傷組織才可以生長(zhǎng),不適應(yīng)的愈傷組織死亡。
(3)三倍體無(wú)子西瓜的培養(yǎng)過程是:利用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗,使之變成四倍體植株,再用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,結(jié)出三倍體的種子第二年將此三倍體的西瓜種子種下去,授以二倍體的花粉,結(jié)出三倍體的無(wú)子西瓜。整個(gè)過程中沒有用到植物組織培養(yǎng)。作物育種研究中常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將含抗蟲基因的Ti質(zhì)粒導(dǎo)入到植物體細(xì)胞中,再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得抗蟲的農(nóng)作物。運(yùn)用細(xì)胞工程培育白菜-甘藍(lán)雜種植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)生物體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng),幾乎都是由酶催化的,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)酶是由_______產(chǎn)生的,具有_______作用,本質(zhì)是______________。

(2)甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示,則初步推測(cè)甲酶的化學(xué)本質(zhì)為_______,乙酶的化學(xué)本質(zhì)為_______。要鑒定乙酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與_______試劑混合。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是

A. 若此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子

B. 若此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性

C. 若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應(yīng)包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面

D. 若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說法錯(cuò)誤的是

A屬于ZW型性別決定類型的生物,ZW個(gè)體為雌性,ZZ個(gè)體為雄性

B一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他外孫女的概率為0

C女孩是紅綠色盲基因攜帶者,則該紅綠色盲基因可能來(lái)自她的父親或母親

D人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上無(wú)它的等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為去除頂芽前后側(cè)芽部位激素甲和乙的含量變化以及側(cè)芽長(zhǎng)度的變化情況。已知激素甲是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來(lái)的,激素乙的合成部位主要是根尖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 激素甲應(yīng)為生長(zhǎng)素,該激素具有兩重性且只進(jìn)行極性運(yùn)輸

B. 激素乙應(yīng)為細(xì)胞分裂素,該激素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用

C. 去頂芽前,側(cè)芽部位的激素甲均來(lái)自頂芽,運(yùn)輸過程消耗ATP

D. 去頂芽后,激素甲和激素乙在側(cè)芽的生長(zhǎng)方面具有拮抗關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)過程①不能用人的口腔上皮細(xì)胞來(lái)完成,原因是___________

(2)與基因組文庫(kù)中提取的目的基因相比,過程②的產(chǎn)物由于沒有_______序列,便于進(jìn)行物種間的基因交流;用_________(試劑)可以檢驗(yàn)該過程產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì)。

(3)在體外得到大量DNA的PCR技術(shù),與體內(nèi)DNA復(fù)制的區(qū)別之一是反應(yīng)溫度不同。PCR中首先用95℃高溫處理,目的是____________,而這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過__________實(shí)現(xiàn)的。另外,PCR過程中使用的一對(duì)引物使大量擴(kuò)增出的DNA片段具有_________________性。

(4)若⑥過程產(chǎn)生平末端,則⑦過程要用__________酶形成重組分子,C中標(biāo)記基因的作用是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為某地區(qū)洪水泛溢期間幾種小型植食性嚙齒類動(dòng)物數(shù)量百分比和遭猛禽捕食的頻率(用猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率表示):

(1)調(diào)查表中各種群數(shù)量時(shí),若標(biāo)志物過于醒目,則調(diào)查結(jié)果與實(shí)際數(shù)量相比___________(選填“偏大”、“偏小”或“沒有差別”)。

(2)表中各種鼠的種間關(guān)系很可能為________,猛禽的存在會(huì)________(減緩/加劇/不影響)這種關(guān)系。

(3)洪水泛濫期,嚙齒類動(dòng)物往往集中于未被水淹的“小島”上具有良好的隱蔽場(chǎng)所,不是被捕食,嚙齒類動(dòng)物能否到達(dá)“小島”與其是否具有游泳本領(lǐng)和攀緣能力有關(guān),從表中數(shù)據(jù)分析,擁有較強(qiáng)游泳或攀援的嚙齒類動(dòng)物最可能是___________

(4)當(dāng)洪水退去后,該地區(qū)的群落會(huì)發(fā)生___________,理由是__________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體元素和化合物的敘述,正確的是

A. 糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

B. DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵

C. 麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D. 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí),糖類耗氧少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 皮膚是主要的散熱器官

B. 在寒冷的刺激性下,皮膚毛細(xì)血管舒張

C. 出汗可增加散熱量

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)可增加產(chǎn)熱量

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同步練習(xí)冊(cè)答案