病毒侵入人體后,機體在特異性免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是(  )
A、吞噬細胞攝取和處理病毒
B、漿細胞分裂并產(chǎn)生抗體
C、T細胞增殖分化形成記憶細胞
D、效應(yīng)T細胞使靶細胞裂解死亡
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:病毒侵入人體后,會引發(fā)機體產(chǎn)生特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.若病毒存在于體液中,則會發(fā)生體液免疫,其過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).若病毒侵入細胞,則會發(fā)生細胞免疫,其過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應(yīng)階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、吞噬細胞能攝取和處理抗原,暴露出抗原決定簇,A正確;
B、漿細胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,B錯誤;
C、在細胞免疫過程中,T細胞增殖可以分化形成記憶細胞,C正確;
D、細胞免疫過程中,效應(yīng)T細胞使靶細胞裂解死亡,D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查特異性免疫和細胞分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞免疫和體液免疫過程,明確漿細胞已經(jīng)高度分化,不再分裂即可正確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

可以成為人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是:(  )
①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細胞 ④抗體 ⑤紅細胞 ⑥吞噬細胞 ⑦溶菌酶.
A、①③④⑤⑥B、③④⑥⑦
C、①③⑤⑥D、①②③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過程,請回答:

(1)圖甲表示
 
免疫,圖乙表示
 
免疫.
(2)圖乙中具有識別能力的細胞是
 
(填序號);在非特異性免疫中也能發(fā)揮作用的細胞是
 
(填序號).③經(jīng)過
 
形成④
 

(3)若HIV侵入人體,攻擊的主要對象是
 
細胞,使人患艾滋病,其特異性免疫發(fā)生的變化是
 

(4)若抗原為某種灰塵中的塵螨,已免疫的機體再次接觸相同的塵螨時會引起哮喘,這屬于免疫失調(diào)疾病中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某果農(nóng)給果樹誤噴了一種植物激素,結(jié)果造成樹葉大量脫落.他噴灑的激素最可能是( 。
A、赤霉素B、乙烯
C、脫落酸D、細胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面的密碼子表和示意圖,回答下列問題:
氨基酸丙氨酸谷氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCA、GCG、GCC、GCUGAA、GAGAAA、AAGUGG
(1)A~E結(jié)構(gòu)的名稱分別是:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 

(2)如圖表示蛋白質(zhì)合成中的
 
過程,是在
 
內(nèi)進行的.

(3)由圖中的mRNA鏈可知DNA分子中模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為
 

(4)圖示中一個正被運載的氨基酸是
 
,其后將要連接上去的一個氨基酸是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組種植的純種高莖豌豆自然狀態(tài)下出現(xiàn)了矮莖后代.有人認為是基因突變的結(jié)果,有人認為是環(huán)境引起的.為探究矮莖豌豆出現(xiàn)的原因,該小組成員設(shè)計了如下幾種實驗方案,其中最簡便的方案是(  )
A、分析豌豆種子的基因組序列
B、顯微鏡下觀察該矮莖豌豆的基因結(jié)構(gòu)
C、將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交,觀察后代的性狀表現(xiàn)
D、將矮莖豌豆種子種植在適宜的環(huán)境條件下,自然狀態(tài)下觀察后代的性狀表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

三聚氰胺俗稱“蛋白精”,分子含氮量高達66%左右.哺乳動物長期攝入三聚氰胺會造成膀胱、腎臟結(jié)石等問題.現(xiàn)奶業(yè)生產(chǎn)上通常使用的蛋白質(zhì)測試方法是“凱氏定氮法”,通過測出含氮量來估算蛋白質(zhì)含量,三聚氰胺因而被不法分子用作蛋白質(zhì)的“替代品”.實驗室常通過檢測肽鍵來鑒定蛋白質(zhì),所用的試劑是(  )
A、斐林試劑
B、吡羅紅與甲基綠混合試劑
C、蘇丹Ⅲ試劑
D、雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物,適當補碘有益于人體健康,但碘是否越多越好呢?下面請你設(shè)計一個實驗來探究不同濃度的碘對小鼠甲狀腺大小的影響.
材料用具:
鼠齡一致、發(fā)育正常、健康狀況相近的雌雄小鼠各100只,普通飼料(缺碘,其他營養(yǎng)全面),五組不同濃度的碘水溶液,紅外微光譜儀(通過體表測定小鼠甲狀腺大。
(1)實驗步驟:
①將實驗小鼠隨機平均分成A、B、C、D、E五組,每組雌雄各20只;
 

 
;
④將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng);
⑤一段時間后,用紅外微光譜儀測定小鼠甲狀腺大小,求各組的平均值,并記錄.比較不同濃度碘對小鼠甲狀腺的影響.
(2)請設(shè)計一張表格,用于記錄實驗結(jié)果.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一些蘋果儲藏在密閉容器中,較長時間后會聞到酒香.當通入不同濃度的O2時,其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如下表所示(假設(shè)細胞呼吸的底物都是葡萄糖).下列敘述錯誤的是( 。
氧濃度(%)abcde
CO2產(chǎn)生速率(mol?min-11.21.01.31.63.0
O2消耗速率(mol?min-100.50.71.23.0
A、氧濃度為a時,細胞呼吸只在細胞溶膠中進行
B、氧濃度為b時,較適宜于蘋果的儲藏
C、氧濃度為d時,消耗的葡萄糖中有
1
4
用于厭氧呼吸
D、氧濃度為c時,需氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.7 mol?min-1

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