【題目】如圖所示,科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接,將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長(zhǎng)出了傘帽。下列有關(guān)評(píng)價(jià)合理的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B. 該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C. 欲證明細(xì)胞核的功能,需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D. 第一次長(zhǎng)出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同
【答案】C
【解析】試題分析:要證明細(xì)胞核功能,還要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):將乙的傘柄嫁接到甲的假根上,觀察傘帽形態(tài)。與甲組對(duì)照,若2組的傘帽形態(tài)都與提供細(xì)胞核的個(gè)體相似,則說明細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心,故C正確。因?yàn)槿狈?duì)照組,故A錯(cuò)。該實(shí)驗(yàn)是要證明細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心,故B錯(cuò)。將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長(zhǎng)出的傘帽乙的傘帽特征不完全相同,因?yàn)檫受細(xì)胞質(zhì)因此物質(zhì)的影響和外界環(huán)境的影響,故D錯(cuò)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是
A. 群落演替過程中生物多樣性一般會(huì)逐漸降低
B. 建立動(dòng)植物園是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
C. 濕地能調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
D. 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究K+通道開放劑對(duì)缺血、缺氧條件下腦細(xì)胞凋亡的保護(hù)作用機(jī)制,研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答。
(1)有研究發(fā)現(xiàn),腦細(xì)胞代謝非常旺盛,耗氧量大,因此缺血、缺氧時(shí)腦細(xì)胞主要依賴于__________過程產(chǎn)生ATP,不僅ATP生成量少,另一方面也會(huì)造成__________在腦細(xì)胞中積累。缺血、缺氧還會(huì)誘發(fā)腦細(xì)胞表達(dá)出某些信號(hào)分子,在這些分子的調(diào)控下,細(xì)胞將出現(xiàn)一系列變化,最終凋亡。
(2)科研人員利用離體培養(yǎng)的神經(jīng)元進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如下圖所示。
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,正常培養(yǎng)條件下,細(xì)胞凋亡率__________。乙組結(jié)果與 甲組結(jié)果比較,說明缺血、缺氧條件能夠____________________。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,K+通道開放劑能__________缺血、缺氧誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡。
(3)已知,A蛋白是細(xì)胞凋亡調(diào)控過程中的一個(gè)重要蛋白。科研人員提取上述各組細(xì)胞的mRNA,用逆轉(zhuǎn)錄酶合成cDNA,以cDNA為模板擴(kuò)增各組細(xì)胞的A基因。由于不同細(xì)胞的微管蛋白基因表達(dá)量基本相同,在結(jié)果分析時(shí),可以各組細(xì)胞A基因擴(kuò) 增產(chǎn)物量和微管蛋白基因擴(kuò)增產(chǎn)物量的比值反映各組細(xì)胞中A基因的___________水平,這樣可以校準(zhǔn)和消除___________的差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。結(jié)果顯示丙組比值高于乙組,推測(cè)K+通道開放劑可以___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3 mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)水溶液(溶液這時(shí)呈藍(lán)綠色,當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)在三角瓶中,由于酵母菌時(shí)刻進(jìn)行著____________,致使瓶中將會(huì)發(fā)生哪些變化(從物質(zhì)、能量方面考慮)? ______________________________________________________。
(2)①號(hào)試管的現(xiàn)象是______________________,其作用是____________________。②號(hào)試管的作用是______________。
(3)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化?__________。
(4)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)? _____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中的DNA說法錯(cuò)誤的是
A. 植物細(xì)胞從土壤中吸收的磷元素可以用于DNA合成
B. 轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶催化游離核糖核苷酸與模板鏈的堿基互補(bǔ)配對(duì)和磷酸二酯鍵的形成
C. 細(xì)胞中DNA分子的堿基對(duì)數(shù)與所有基因的堿基對(duì)數(shù)之和不相等
D. 一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)只能以其中的一條鏈作為模板
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為幾種不同育種過程的示意圖.請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖甲中①②③過程的育種方法是_____,依據(jù)的原理是_____。
(2)圖甲中,讓所有能被選擇保留下來的F2植株自交,能發(fā)生性狀分離的植株占_____。
(3)圖甲中,過程⑤依據(jù)的生物學(xué)原理是_____;①④⑤⑥過程培育新品種的最大優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)圖乙中,黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株是_____倍體,該雜種植株不育的原因是_____,導(dǎo)致其不能產(chǎn)生正常的配子。科學(xué)家為了解決這一問題,過程B采用的方法是用_____(試劑)處理雜種個(gè)體幼苗。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放置在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到如圖a所示的結(jié)果,若將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到如圖b所示的結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,這兩種生物的種間關(guān)系是
A. 寄生 B. 捕食 C. 互利共生 D. 競(jìng)爭(zhēng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖ac為細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征。下列敘述正確的是( )
A. 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu),則a.c只能是葉綠體和線粒體
B. 若b表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有的核酸,則a.c一定是葉綠體和線粒體
C. 若b表示細(xì)胞器中含有色素,則a.c不可能是葉綠體和液泡
D. 若b表示磷脂,a.c肯定不是核糖體和中心體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“不合時(shí)宜,漸漸澌滅,其合宜者,得以永存,此謂表道自然之理。但其說與耶蘇(耶穌)之旨相反,故各國(guó)儒士,均不服其言。初時(shí)辯駁蜂起,今佩服者漸多,而格致之學(xué)從此大為改變”。其中涉及的學(xué)說當(dāng)指
A. 進(jìn)化論 B. 相對(duì)論 C. 經(jīng)典力學(xué)體系 D. 量子力學(xué)
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