生物興趣小組為了調(diào)查兩個河口水域的水母類動物類群(甲、乙)的種類組成及其數(shù)量特征,使用浮游生物捕撈網(wǎng)(網(wǎng)口內(nèi)徑50 cm,網(wǎng)身長145 cm,網(wǎng)目孔徑0.169 mm)各隨機(jī)取樣3次,調(diào)查結(jié)果如表(單位:個):
| 物種 1 | 物種 2 | 物種 3 | 物種 4 | 物種 5 | 物種 6 | 物種 7 | 物種 8 | 物種 9 | 物種 10 | |
甲類群 | 樣本1 | 55 | 10 | 0 | 15 | 12 | 0 | 42 | 0 | 21 | 10 |
樣本2 | 52 | 30 | 0 | 23 | 13 | 0 | 41 | 0 | 22 | 12 | |
樣本3 | 48 | 20 | 0 | 20 | 15 | 0 | 39 | 0 | 20 | 11 | |
乙類群 | 樣本1 | 33 | 40 | 12 | 40 | 0 | 10 | 25 | 11 | 15 | 22 |
樣本2 | 35 | 60 | 10 | 41 | 0 | 12 | 30 | 14 | 17 | 21 | |
樣本3 | 34 | 50 | 18 | 35 | 0 | 11 | 26 | 12 | 16 | 19 | |
下列關(guān)于甲、乙兩個類群之間物種豐富度和種群密度的比較,正確的是( )
A.甲類群的豐富度大,物種2的種群密度小
B.甲類群的豐富度小,物種4的種群密度大
C.乙類群的豐富度大,物種7的種群密度小
D.乙類群的豐富度小,物種10的種群密度大
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題1細(xì)胞的分子組成(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是( )
A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核
B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)
C.經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體
D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題17微生物的利用(解析版) 題型:綜合題
(1)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮 、 和滲透壓等條件。由于該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、 、 等優(yōu)點(diǎn),因此常作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。
(2)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行 (填“消毒”或“滅菌”);操作者的雙手需進(jìn)行清洗和 ;靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能 。
(3)若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個數(shù),要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外,還應(yīng)保證待測樣品稀釋的 。
(4)通常,對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步的 。
(5)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是
。
(6)若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過 處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。
點(diǎn)睛:本題綜合考查微生物的培養(yǎng)條件、培養(yǎng)基種類和計(jì)數(shù)等知識,考查學(xué)生的識記能力和綜合應(yīng)用能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題17微生物的利用(解析版) 題型:選擇題
除了高溫加熱以外,其他滅菌方法還有( )
A.紫外線照射 B.真空包裝
C.用保鮮膜密閉 D.添加防腐劑
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題15種群和群落(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于群落演替的敘述不正確的是( )
A.群落自然演替是一個群落代替另一個群落的過程
B.群落的初生演替在海洋和陸地均可以發(fā)生
C.群落的初生演替速度通常非常慢
D.動物群落的演替與光照無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題15種群和群落(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( )
A.群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象
B.群落中的動物具有垂直分層現(xiàn)象
C.動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)
D.喬木層的疏密程度不會影響草本層的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題15種群和群落(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.bc段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率
C.b到c變化過程中,其天敵捕食成功率將會增加
D.比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題12生物的進(jìn)化(解析版) 題型:綜合題
單基因遺傳病可以通過核酸雜交技術(shù)進(jìn)行早期診斷。鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳病,已知紅細(xì)胞正常個體的基因型為BB、Bb,鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的基因型為bb。有一對夫婦被檢測出均為該致病基因的攜帶者,為了能生下健康的孩子,每次妊娠早期都進(jìn)行產(chǎn)前診斷。下圖為其產(chǎn)前核酸分子雜交診斷和結(jié)果示意圖。
(1)從圖中可見,該基因突變是由于 引起的。正;蛟搮^(qū)域上有3個酶切位點(diǎn),突變基因上只有2個酶切位點(diǎn),酶切后,凝膠電泳分離酶切片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜,正常基因顯示 條,突變基因顯示 條。
(2)DNA或RNA分子探針要用 等標(biāo)記。利用核酸分子雜交原理,根據(jù)圖中突變基因的核苷酸序列(—ACGTGTT—),寫出用作探針的核糖核苷酸序列 。
(3)根據(jù)凝膠電泳帶譜分析可以確定胎兒是否會患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥。這對夫婦4次妊娠的胎兒Ⅱ1~Ⅱ4中需要停止妊娠的是 ,Ⅱ4的基因型為 。
(4)正常人群中鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因攜帶者占1/10 000,Ⅰ2若與一正常女性再婚,生出患病兒子的概率為 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題
利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種,有關(guān)敘述不正確的( )
A.操作最簡便的是雜交育種,能明顯縮短育種年限的是單倍體育種
B.利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可獲得該新品種
C.誘變育種不能定向獲得該新品種
D.若通過多倍體育種獲得AAAAbbbb個體,和該新品種存在生殖隔離
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