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寒冷作用于機體時,與體溫調節(jié)無關的激素是(  )
A、促甲狀腺激素釋放激素
B、促甲狀腺激素
C、生長激素
D、甲狀腺激素
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:1、人體體溫調節(jié):
(1)體溫調節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機理:產熱量和散熱量處于動態(tài)平衡;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
2、甲狀腺激素的調節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié).
解答: 解:A、寒冷環(huán)境中,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,促進垂體分泌的促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而促進新陳代謝,增加產熱,A正確;
B、寒冷環(huán)境中,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,促進垂體分泌的促甲狀腺激素,B正確;
C、生長激素能促進生長,特別是促進蛋白質的合成和骨的生長,但與體溫調節(jié)無關,C錯誤;
D、寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增加,促進新陳代謝,增加產熱,D正確.
故選:C.
點評:本題考查體溫調節(jié)和甲狀腺激素的分級調節(jié)等相關知識,要求考生識記人體體溫調節(jié)的具體過程,掌握相關激素的生理作用,再根據題干要求選出正確的答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結構模式圖,回答下列問題:
(1)動作電位沿著神經纖維傳導時,神經纖維細胞膜外側局部電流的方向與動作電位傳導的方向
 
(相同、相反).
(2)若用電刺激E處,在F、D兩處能檢測到電信號的是
 
處,神經興奮傳到該處時,該處膜內的電位變化是
 

(3)已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動,肌肉不能發(fā)生收縮,但不知是阻斷神經纖維上的興奮傳導,還是阻斷神經元之間的興奮傳遞,或是兩者都能阻斷.現有一個如圖所示的屈肌反射實驗裝置,請利用該實驗裝置從A、B、C、D、E、F中選擇四個位點作為實驗位點進行探究.(在實驗位點可以進行藥物處理或電刺激,觀察指標是肌肉收縮情況.假設藥物X在實驗位點起作用后,其作用效果在實驗過程中都不能消除).
實驗步驟:①
 
;觀察記錄肌肉收縮情況.
 
;觀察記錄肌肉收縮情況.
實驗結果預測及相應結論:
 
,說明藥物X是阻斷神經元之間的興奮傳遞;
 
,說明藥物X是阻斷神經纖維上的興奮傳導;
 
,說明藥物X是兩者都能阻斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:

早春季節(jié),農民在水稻播種之前要進行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋
好.在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經常進行翻種.請根據上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
 

(2)經常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
 
造成爛芽和爛根.
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請根據所給的材料和用具設計實驗:
Ⅰ.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如只進行無氧呼吸則只釋放CO2不吸收O2
Ⅱ.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.
Ⅲ.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好.如想得到預期的實驗結論,必須同時設計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應如何設計.(在方框內繪出裝置二的圖示并做好相應標注)
 

Ⅳ.完成如下表格,預測實驗可能出現的現象及結論.(請描述裝置一和二中液滴移動狀況)
實驗現象結 論
一左移,二不移動
 
 
只進行無氧呼吸
 
既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某質粒上有2種限制性核酸內切酶的酶切位點,且兩種酶的識別序列不同,如圖所示.若在多個該質粒中,加入限制酶Ⅰ、限制酶Ⅱ和DNA連接酶,得到的質粒堿基數目最少為( 。
A、50B、80
C、100D、250

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調查活動或實驗中,實驗所得到數值與實際數值相比,可能偏小的是(  )
A、標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數前沒有震蕩試管
C、樣方法調查草地中的蒲公英時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體
D、調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃热荩?br />
(1)圖中①過程是
 
,⑤過程進行的場所是
 
.③⑥代表的物質分別是
 
 

(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為
 
,某人血糖濃度長期高達185mg/dL,一部分血糖通過④排出體外,因此,此人可能患
 

(3)能夠升高血糖的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結構是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是
 
.該反射弧中具有
 
個神經元.
(3)已知A釋放的某種物質可使B興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質的分解,這種藥物的即時效應是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、細胞中大多數無機鹽以離子的形式存在
B、無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用
C、患急性腸炎的病人最好只補充水分
D、無機鹽在體內的含量僅比水少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水的敘述,錯誤的是(  )
A、血液細胞中的水大部分是自由水,肌肉細胞內的水大部分是結合水
B、由多個氨基酸分子脫水縮合形成多肽時脫水的水分子數和多肽中的肽鍵數相等
C、光合作用第一階段和細胞有氧呼吸的第二階段有水的參與
D、衰老的細胞內水分減少,細胞的新陳代謝速率減慢

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