如圖是在一定CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用合成量（用CO2的吸收量來表示）的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）曲線B所表示的是
 
植物光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系
（2）a、b點(diǎn)表示
 
．
（3）葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的凈光合作用CO2吸收量為
 
mg．
（4）將該陽生植物葉片先在光強(qiáng)度為X的條件下放置若干時(shí)間，然后放于暗處（光照強(qiáng)度為Q時(shí)）12h，要使此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣，則需光照
 
h．
（5）若此陽生植物白天長(zhǎng)期處于V光照強(qiáng)度，植物能否正常生長(zhǎng)？
 
為什么？
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題考查陽生植物和陰生植物光飽和點(diǎn)的不同． 
（1）關(guān)于光的飽和點(diǎn)和補(bǔ)償點(diǎn)光是光合作用的能量來源，光照強(qiáng)度直接影響光合速率．在其它條件都適宜的情況下，在一定范圍內(nèi)，光合速率隨光照強(qiáng)度提高而加快．當(dāng)光照強(qiáng)度高到一定數(shù)值后，光照強(qiáng)度再提高而光合速率不再加快，這種現(xiàn)象叫光飽和現(xiàn)象．開始達(dá)到光飽和現(xiàn)象的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)．在光飽和點(diǎn)以下，隨著光照強(qiáng)度減弱，光合速率減慢，當(dāng)減弱到一定光照強(qiáng)度時(shí)，光合作用吸收二氧化碳量與呼吸釋放二氧化碳的量處于動(dòng)態(tài)平衡，這時(shí)的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)．此時(shí)植物制造有機(jī)物量和消耗有機(jī)物量相等．不同類型植物的光飽和點(diǎn)和補(bǔ)償點(diǎn)是不同的．陽性植物的光飽和點(diǎn)和補(bǔ)償點(diǎn)一般都高于陰性植物．
（2）結(jié)構(gòu)和特性的區(qū)別
陰生植物的葉片的疏導(dǎo)組織比陽生植物稀疏．以葉綠體來說，陽生植物有較大的基粒，基粒片層數(shù)目多的多，葉綠素含量也高．陰生植物在較低的光照條件下充分的吸收光線，葉綠素a/葉綠素b的比值小，能夠強(qiáng)烈的利用藍(lán)紫光．陽性植物葉片小而厚，表面具蠟質(zhì)或絨毛，葉脈密，單位面積內(nèi)氣孔多，葉綠素含量高，體內(nèi)含鹽分多，滲透壓高，可以抗高溫干旱．陽生植物的氣孔一般在葉片下表皮分布的數(shù)量多于上表皮，這樣可以避免陽光直曬而減少水分散失；陽生植物的呼吸速率高于陰生植物．
解答： 解：（1）由于陽生植物的光的飽和點(diǎn)和補(bǔ)償點(diǎn)都高于陰生植物，所以B表示的是陰生植物．
（2）a、b點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)，表示為陽生植物和陰生植物的呼吸作用產(chǎn)生CO2與光合作用消耗CO2量相等．
（3）由于100cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的凈光合作用CO2吸收量為12mg，所以25cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的凈光合作用CO2吸收量為3mg．
（4）若將該陽生植物葉片先在光強(qiáng)度為X的條件下放置1小時(shí)的話，凈光合作用CO2吸收量為8mg．放于暗處（光照強(qiáng)度為Q時(shí)）12h，產(chǎn)生的CO2量為4×12=48mg．要想實(shí)現(xiàn)此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣，則光照6小時(shí)凈光合作用CO2吸收量為48mg．
（5）若此陽生植物白天長(zhǎng)期處于V光照強(qiáng)度，植物不能生長(zhǎng)，因?yàn)闆]有物質(zhì)的積累．
故答案為：
（1）陰生植物
（2）陽生植物和陰生植物的呼吸作用產(chǎn)生CO2與光合作用消耗CO2量相等
（3）3
（4）6
（5）不能    雖然該陽生植物在V處時(shí)，光合作用與呼吸作用相當(dāng)，但夜晚不能進(jìn)行光合作用，呼吸作用還要消耗有機(jī)物．從總體看，消耗大于合成，因此，植物不能正常生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了陽生植物和陰生植物的區(qū)別的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小麥光合作用曲線，請(qǐng)指出炎熱夏季一天中光合作用變化的曲線是（　　）
A、曲線AB、曲線B
C、曲線CD、曲線D

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示玉米光合作用利用CO2合成（CH2O）的過程，玉米葉肉細(xì)胞通過“CO2泵”內(nèi)的一些化學(xué)反應(yīng)，將空氣中的CO2泵入維管束鞘細(xì)胞，使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2，保證（CH2O）的合成順利進(jìn)行；圖2表示光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合速率的影響．回答下列問題：

（1）圖1中過程①是
 
，物質(zhì)A是
 
，過程②的進(jìn)行還需要
 
等物質(zhì)參與．
（2）如果在玉米葉肉細(xì)胞中注入某種抑制劑使“CO2泵”的活性降低，則在短時(shí)間內(nèi)，維管束鞘細(xì)胞中C5的含量
 
．
（3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度從20klx增加到25klx，玉米CO2吸收速率沒有發(fā)生變化，這主要受到圖1中過程
 
（填序號(hào)）的限制；當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí)，玉米每小時(shí)能固定
 
mL的CO2．
（4）研究發(fā)現(xiàn)晴朗的夏季中午光照增強(qiáng)，溫度過高，葉片氣孔開度下降，作為光合作用原料之一的
 
減少，而此時(shí)玉米光合作用速率基本不受影響，其原因是玉米
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．春天，溫暖的天氣利于茶苗的生長(zhǎng)．若出現(xiàn)“倒春寒”（氣溫明顯下降），則茶苗生長(zhǎng)減慢，使當(dāng)年茶葉開采時(shí)間推遲．
（1）從光合作用的角度看，“倒春寒”將影響茶苗光合作用的過程，進(jìn)而影響生長(zhǎng)．若該茶園長(zhǎng)期缺Mg，則會(huì)影響茶苗葉肉細(xì)胞中
 
的合成，直接影響光合作用的
 
過程，導(dǎo)致產(chǎn)量下降．   
Ⅱ．在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得茶樹光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 
物質(zhì)．
（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)量．
（3）由圖可知，40℃時(shí)，植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A、B”或“C”）點(diǎn)表示．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為
 
點(diǎn)（填“A、B”或“C”）表示對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為
 
℃最佳．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程，圖中a-d表示某種物質(zhì)，①-⑤表示相關(guān)生理過程，據(jù)圖回答：

（1）①-⑤過程，能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
；在線粒體中進(jìn)行的是
 
；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
 
釋放能量最多的是
 
．
（2）圖中a、b、d物質(zhì)分別表示
 
、
 
、
 
．
（3）簡(jiǎn)要說明細(xì)胞呼吸的主要生物學(xué)意義：
 
．
（4）用染料
 
使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣锶郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響．某課外探究小組在一塊荒地中對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株/m2）．請(qǐng)分析回答下列問題：
年份
植物		 2005 2006 2007 2008 2009
A 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
（1）在所調(diào)查的A-E五種植物中，你認(rèn)為入侵物種是C，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線（如圖）．
 

（2）該探究小組想調(diào)查該荒地A植物和某種鼠的種群密度，應(yīng)分別采用的方法是
 
、
 
．
（3）如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外，還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查．如果你是該探究小組的一員，請(qǐng)回答：
①許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力而且身體微小，在進(jìn)行這類研究時(shí)，常用
 
法進(jìn)行采集、調(diào)查．
②對(duì)土樣中的小動(dòng)物進(jìn)行采集時(shí)，在誘蟲器上方通常要放置并打開40∽60W的電燈，這樣做的目的是利用了土壤動(dòng)物具有
 
的特性，使土壤動(dòng)物從土樣進(jìn)入誘蟲器下部的試管中，達(dá)到采集目的．采集到的小動(dòng)物可以放入
 
溶液中保存，也可以放入試管中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜在細(xì)胞的許多生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)回答以下問題：
（1）在胰島素的合成、運(yùn)輸及分泌過程中，生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是
 
．
（2）葉綠體和線粒體都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器，兩者中與ATP合成密切相關(guān)的膜結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
．
（3）科學(xué)家用
 
法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)．分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
（4）在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，與細(xì)胞膜選擇透過性密切相關(guān)的成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)各階段科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論，有關(guān)組合正確的是（　　）
科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①達(dá)爾文胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
②鮑森?詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片向下傳遞
③拜爾胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻
④溫特證明造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示受到寒冷刺激時(shí)，人體下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)后，膜兩側(cè)電位差的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a段表示靜息電位，神經(jīng)纖維膜外的K+比膜內(nèi)多
B、b點(diǎn)時(shí)Na+內(nèi)流
C、與a段相比，b點(diǎn)時(shí)下丘腦細(xì)胞釋放的抗利尿激素增多
D、接受A物質(zhì)后，下丘腦細(xì)胞的膜通透性改變，代謝速率不變

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