【題目】下列關(guān)于種群的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種群內(nèi)的個(gè)體之間相互交配繁殖

B. 大量誘殺雄性燈蛾，會(huì)降低燈蛾的種群密度

C. 種群內(nèi)的個(gè)體之間會(huì)發(fā)生種內(nèi)斗爭(zhēng)

D. 在一個(gè)穩(wěn)定型的種群內(nèi)，種群數(shù)量不發(fā)生變化

【答案】D

【解析】種群內(nèi)的個(gè)體之間可相互交配繁殖，實(shí)現(xiàn)基因交流，A項(xiàng)正確；大量誘殺雄性燈蛾個(gè)體，會(huì)影響其性別比例，導(dǎo)致出生率下降，最終使種群密度降低，B項(xiàng)正確；種群內(nèi)的個(gè)體之間會(huì)由于爭(zhēng)奪食物等發(fā)生種內(nèi)斗爭(zhēng)，C項(xiàng)正確；在一個(gè)穩(wěn)定型的種群內(nèi)，其個(gè)體數(shù)量處于相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)變化中，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是

A．若體細(xì)胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代

B．基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期

C．若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會(huì)發(fā)生基因突變

D．基因突變是指mRNA上堿基對(duì)的替換、增添和缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對(duì)等位基因Y、y控制的，用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn)，具體情況如下：請(qǐng)分析回答：

⑴用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是_______________。

⑵從實(shí)驗(yàn)____可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中________是顯性性狀。

⑶實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占______。

⑷實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1∶1，其中要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為_______________。

⑸實(shí)驗(yàn)中一黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交，所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中不能穩(wěn)定遺傳的占______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A.細(xì)胞間的信息傳遞與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)關(guān)系密切

B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)只能識(shí)別蛋白質(zhì)類信號(hào)分子

C.細(xì)胞間的信息傳遞依賴于磷脂分子

D.細(xì)胞間的識(shí)別是通過彼此細(xì)胞膜上的磷脂分子相互融合實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為不完整的細(xì)胞呼吸示意圖，圖乙為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是__________，E代表的物質(zhì)可能是__________。

(2)圖甲中產(chǎn)生能量最多的是__________階段(填字母)。

(3)圖甲中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)圖乙中的__________(填序號(hào))。

(4)葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入相鄰細(xì)胞被利用的過程中，氧氣分子通過_______層生物膜。

(5)眾所周知，綠色植物光合作用能吸收CO2，放出O2，稱為“自動(dòng)的空氣凈化器”，因此，有人習(xí)慣于夜晚臨睡前在自己的臥室內(nèi)擺放較多的綠色植物，以提高室內(nèi)O2的含量。你認(rèn)為這種做法是否恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)說明你的觀點(diǎn)。______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌是在生物圈中廣泛生存的單細(xì)胞原核生物。下列各種菌中屬于細(xì)菌的是（ ）

①結(jié)核桿菌

②肺炎雙球菌

③霍亂弧菌

④酵母菌

⑤炭疽桿菌

⑥青霉菌

⑦金黃色葡萄球菌

A. ①②④⑤ B. ①②③⑤⑦ C. ②③⑤⑥⑦ D. ③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量

B. 甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C. 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡

D. 該過程中，群落的物種豐富度會(huì)逐漸提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題：

(1)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為________(填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°或90°≥α＞0°”)

②由圖2可知，不同濃度的生長(zhǎng)素可使胚芽鞘具有相同的彎曲角度。若用含某未知濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊處理去頂胚芽鞘，測(cè)得其彎曲角度為α1，將該生長(zhǎng)素稀釋至原濃度的80%后，測(cè)得胚芽鞘的彎曲角度為α2。若α2＞α1，則α1所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為圖2中的_______。

(2)若要在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處作________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較。

(3)圖3是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________，表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。

(4)從生長(zhǎng)素的角度解釋植物具有頂端優(yōu)勢(shì)的原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群實(shí)際大小。據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 圖甲中所示的全部組成成分再加上分解者就是生態(tài)系統(tǒng)

C. 從圖乙中可知，物種2的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

D. 若圖甲中生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10kg，至少需要B 130kg

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