（9分）由于圍湖造田、網(wǎng)箱養(yǎng)魚、農(nóng)家樂等無序發(fā)展，導(dǎo)致濕地生態(tài)功能遭到破壞。為治理生態(tài)環(huán)境，某地建立了多條截污河道進行濕地恢復(fù)。請據(jù)圖回答問題：

⑴該濕地中所有生物構(gòu)成 。在污水凈化過程中，濕地植物所起的作用是 ；淤泥中的腐生細菌、真菌的作用是 。

⑵研究該濕地生態(tài)污水處理能力，應(yīng)對 的水質(zhì)進行監(jiān)測，通過比較其中N、P等含量的差值，來分析人工濕地的凈化功能。要治理水體污染，除了依靠濕地生態(tài)系統(tǒng)自身的功能外，還應(yīng)加強對污染源的控制，因為生態(tài)系統(tǒng)的 有限。

⑶微囊藻產(chǎn)生的有毒物質(zhì)會污染水體，在湖灘種植蘆葦、茭白等植物，對微囊藻的生長繁殖有一定的抑制作用，主要原因是這些植物與微囊藻之間在利用 等資源（至少答兩項）時存在明顯的競爭關(guān)系。

⑷下圖為某池塘能量流動部分示意圖，①②③④表示各營養(yǎng)級生物同化的能量，⑤⑥⑦表示各級消費者從人工投放的飼料中同化的能量。初級消費者與次級消費者間的能量傳遞效率是 （用含序號的算式表示）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型曲線。下列有關(guān)種群“S”型曲線的正確敘述是( )

A．“S”型曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B．種群增長率在各階段是不相同的

C．“S”型曲線表明種群數(shù)量和時間無關(guān)

D．種群增長不受種群密度制約

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某人工魚塘中能量流動圖解部分示意圖（字母表示能量的多少）， 相關(guān)敘述錯誤的是

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量a大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

B．第二個營養(yǎng)級糞便中的能量屬于c中的部分能量

C．第一個營養(yǎng)級與第二個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為(c/a)·100％

D．圖中d表示第二個營養(yǎng)級用于生長和繁殖的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是健康成年人在環(huán)境溫度由25℃降到10℃過程中，體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A．時間0－t1，產(chǎn)熱量大約等于散熱量，體溫維持在37℃左右

B．時間t1－t2，散熱量增加會引起體表溫度下降，導(dǎo)致下丘腦某些部位興奮

C．時間t2－t3，散熱量減少是機體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果，此時汗腺分泌減少

D．時間t3以后，產(chǎn)熱量仍等于散熱量，甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換，必須經(jīng)過的系統(tǒng)是

①消化系統(tǒng) ②呼吸系統(tǒng) ③神經(jīng)系統(tǒng) ④泌尿系統(tǒng) ⑤循環(huán)系統(tǒng) ⑥運動系統(tǒng) ⑦生殖系統(tǒng) ⑧內(nèi)分泌系統(tǒng)

A. ①②④⑤ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ①②③④ D．③⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

（8分）圖1是光合作用過程示意圖，a、b代表相關(guān)物質(zhì)；圖2表示將一株植物放置于密閉的容器中，在不同條件下用紅外測量儀測量CO2量的結(jié)果。請據(jù)圖回答：

⑴圖1中光反應(yīng)的場所是 ，其上分布著 。當CO2 濃度下降時，a、ｂ物質(zhì)含量的變化情況為 （填“增加”、“減少”或“不變”）。

⑵圖2中15℃條件下將光照強度由1klx提高到2klx時，葉綠體中C5含量將 （填“增加”、“減少”或“不變”）。在15℃、lklx光照條件下，該植物5小時光合作用固定CO2量為 mL。

⑶請比較A、B兩點的光合作用強度 。寫出在大棚種植中提高農(nóng)作物有機物積累量的兩條有效措施 、 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

微生物接種方法很多，平板劃線法是最常用的一種。下圖是平板劃線示意圖，劃線的順序為①②③④。下列操作方法錯誤的是

A.劃線操作時，將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基

B.平板劃線后培養(yǎng)微生物時要倒置培養(yǎng)

C.不能將第④區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連

D.在②～④區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞增殖、分化、衰老、凋亡的敘述，錯誤的是

A.對人體的生長發(fā)育都具有積極意義

B.都是細胞的正常生命活動現(xiàn)象

C.衰老和凋亡的細胞中酶活性都降低

D.都與細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省長沙市高三4月份生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）某生物興趣小組利用下圖所示的滲透裝置進行了下列的驗證實驗，裝置中半透膜只允許水分子自由穿過，所有實驗起始時AB兩側(cè)液面齊平，若實驗涉及到多組裝置，則每組標記為A1B1、A2B2……，請回答以下問題：

（1）為驗證“濃度差是滲透現(xiàn)象發(fā)生的必要條件”，取上圖裝置3個，A1B1均為質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液，A2B2分別為質(zhì)量分數(shù)為3%和5%的淀粉溶液，A3B3分別為質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和葡萄糖溶液，靜置一段時間后，各組液面高度情況為A1 B1，A2 B2，A3 B3（填等于、高于或低于）。

（2）為驗證“酶具有專一性”，AB兩側(cè)分別加入質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，在30℃水浴鍋中保溫一段時間后，向兩側(cè)加入等量的 ，繼續(xù)保溫一段時間，待反應(yīng)完全后，可觀察到B側(cè)液面高于A側(cè)；若將水浴鍋溫度調(diào)節(jié)至80℃再重復(fù)上述實驗，則觀察不到液面變化，原因是 。

（3）若半透膜只允許水分子和單糖分子自由穿過，在30℃水浴鍋中再重復(fù)（2）實驗過程，則可觀察到B側(cè)液面 ，達到平衡時A側(cè)液面 （等于、高于或低于）B側(cè)液面。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案