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【題目】如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關該過程的說法正確的是

A. 該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動,共同翻譯出一條多肽鏈

B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同

C. 若合成某條肽鏈時脫去了 100 個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子

D. mRNA上結合的核糖體越多,合成一條肽鏈所需時間越短

【答案】C

【解析】試題分析:由圖可知,該過程為翻譯過程,由肽鏈的長短可知,圖中核糖體的移動方向是從右向左,A錯誤;圖示核糖體以一條mRNA為模板,合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上完全相同,B錯誤;若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,說明該肽鏈有100個肽鍵,肽鏈中的O原子存在于肽鍵(100個)、羧基端(2個)和R基(可有可無)上,至少含有102個,C正確;圖中每個核糖體獨自合成一條完整的肽鏈,所需時間相同,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示芽的生長與生長素濃度的關系,圖2表示幼苗橫放時,根的生長與生長素濃度的關系。下列敘述錯誤的是

A. 圖1中b點可表示具有頂芽植株的側芽部位的生長狀況

B. 圖2中c、d點的作用效果體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

C. 圖2中f點可表示根近地側生長素的作用

D. 圖2中e點的生長素濃度對植物的生長沒有促進作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為小腸上皮細胞吸收葡萄糖示意圖,其吸收腸腔中低濃度的葡萄糖,有關圖示信息的分析錯誤的是(

A.小腸上皮細胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na時使用的是同一載體

B.葡萄糖以主動運輸方式進入小腸上皮細胞

CK以主動運輸方式從組織液進入小腸上皮細胞

DNa進入和轉出小腸上皮細胞的運輸方式都是協(xié)助擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結果如圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(

A.由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸

B.由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小

C.圖2B點,離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D.圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、ef組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則(

A.實驗后,a組液泡中的溶質濃度比b組的高

B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C.a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b

D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 mol·L1)之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某溫帶稀樹草原食物網的一部分示意圖,圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關系圖,請據(jù)圖回答:

(1)在圖1所示的食物網中,狼屬于第___________營養(yǎng)級,狼與兔的捕食與被捕食過程中,反應敏捷的兔和跑得快的狼均能很好地生存。從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,信息傳遞能夠___________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(2)若圖2所示的種群為某鼠種群。在C點時,鼠種群的年齡組成類型為___________。在無遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以150%的速率(出生率-死亡率)增長,若該種群初始數(shù)量為N,則兩年后它們的數(shù)量將達到___________________。

(3)采用樣方法調查該稀樹草原中風信子的種群密度,選取樣方的關鍵在于____________________。若同時統(tǒng)計各樣方中物種數(shù)目,則可以調查___________。

(4)在圖1所示的稀樹草原食物網中,共有食物鏈___________條。假設每種動物從上一營養(yǎng)級不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%,若狼種群增重6kg,需要消耗草___________kg。

(5)某年氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多,但并沒有呈現(xiàn)“J”型增長的狀態(tài),這是___________(填“負反饋”或“正反饋”)調節(jié)的結果。多年來,該稀樹草原牧民大力植樹種草,使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉,牧業(yè)產量呈持續(xù)增長勢頭,說明人類活動能影響群落演替的___________,也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著全球范圍內抗生素的廣泛和大量使用,抗藥細菌不斷出現(xiàn),它可以通過多種途徑對抗生素產生抗性,抗生素在不久的將來有可能成為一堆廢物。請分析抗生素對細菌抗藥性的產生所起的作用

A. 抗生素的不斷使用,使細菌逐漸適應而產生抗藥性

B. 細菌的變異是不定向的,抗生素對細菌進行了定向選擇

C. 細菌的變異是定向的,抗生素對細菌進行了定向選擇

D. 抗生素使細菌產生了定向變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物的基因型為AaBbCc,這三對基因獨立遺傳。若它的一個精原細胞經減數(shù)分裂后產生的四個精細胞中,有一個精細胞的基因型為ABc,另外個的基因型分別是不考慮交叉互換)(

AAbc、aBC、abc BabC、ABc、ABc

CABc、abC、abC DABc、ABc、ABc

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察細胞時,將低倍鏡換成高倍鏡后,物像大小、細胞數(shù)目和視野亮度的變化是

A. 變大、變多、變亮 B. 變大、變少、變暗

C. 變小、變多、變亮 D. 變小、變多、變暗

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