下圖所示是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷不正確的是 (  )

A.過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂前期

B.通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4

C.過(guò)程①屬于植物的組織培養(yǎng),原理是植物細(xì)胞的全能性

D.與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

 

B

【解析】

試題分析:過(guò)程①表示花藥離體培養(yǎng)(以花粉為外植體的植物組織培養(yǎng)),過(guò)程②秋水仙素處理產(chǎn)生純合體,過(guò)程①+過(guò)程②=單倍體育種,過(guò)程①得到的植株A基因型為AB、aB、Ab、ab,植株A基因型為aaBB的可能性為0,B符合題意。

考點(diǎn):本題考查單倍體育種,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專(zhuān)題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題

下面是將四倍體蘭花的葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖,相關(guān)敘述中正確的是( )

四倍體蘭花葉片愈傷組織胚狀體植株

A.②階段會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂過(guò)程

B.①階段需生長(zhǎng)素而③階段需細(xì)胞分裂素

C.此過(guò)程體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性

D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆陜西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由120個(gè)堿基組成的DNA分子片段,可因堿基對(duì)組成和序列的不同而攜帶不同的遺傳信息,其種數(shù)最多可達(dá) ( )

A.4120 B.1204 C.460 D.604

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆陜西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組成DNA和RNA的核苷酸.五碳糖和堿基各共有 ( )

A.8.8.8種 B.8.2.5種 C.2.2.4種 D.2.2.8種

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆重慶一中高二定時(shí)練習(xí)4月份生物卷(解析版) 題型:綜合題

普通甘藍(lán)為二倍體(2n=18),通過(guò)育種得到四倍體。

(1)一般得到四倍體植株是利用試劑處理二倍體植株進(jìn)行________分裂的部位,上述育種方法是____________________________。

(2)二倍體甘藍(lán)正常減數(shù)分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞,所含染色體彼此為_(kāi)_______染色體。

(3)若減數(shù)第一次分裂前期同源染色體均聯(lián)會(huì),后期同源染色體分離,使得染色體平均分配到子細(xì)胞中,則四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂后的細(xì)胞中染色體數(shù)為_(kāi)_______條。

(4)實(shí)際觀(guān)察四倍體甘藍(lán)的生殖器官,減數(shù)第一次分裂時(shí),前期多數(shù)為4或2條同源染色體聯(lián)會(huì),3條染色體聯(lián)會(huì)或1條染色體單獨(dú)存在的情況占少數(shù);而中期則出現(xiàn)較多獨(dú)立的1條染色體,且染色體總數(shù)不變,表明聯(lián)會(huì)的染色體會(huì)出現(xiàn)提前分離的現(xiàn)象。上述情況表明:四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂過(guò)程出現(xiàn)______________異常,導(dǎo)致減數(shù)分裂后形成的細(xì)胞中的染色體數(shù)有17、19、21條等,說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)了個(gè)別染色體增加或減少的現(xiàn)象,使其育性________(填“正!薄皽p弱”或“增強(qiáng)”)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆重慶一中高二定時(shí)練習(xí)4月份生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面對(duì)基因突變、基因重組和染色體變異的比較中,敘述不正確的是( )

A.基因突變是在分子水平上的變異

B.染色體結(jié)構(gòu)變異可通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀(guān)察到

C.基因重組沒(méi)有產(chǎn)生新基因

D.基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會(huì)引起生物性狀的改變

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆重慶一中高二定時(shí)練習(xí)4月份生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法不正確的是(  )

A.生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的基因重新組合屬于基因重組

B.減數(shù)分裂四分體時(shí)期,同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換,導(dǎo)致基因重組

C.減數(shù)分裂過(guò)程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組

D.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖則不能

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆重慶一中高二定時(shí)練習(xí)4月份生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列是人類(lèi)探索遺傳奧秘的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),其中表述合理的是(  )

A.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因,摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上

B.格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實(shí)驗(yàn),證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

C.沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說(shuō)

D.許多科學(xué)家相繼研究,將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細(xì)胞生物的中心法則范疇

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)最可能不屬于配子

A.Be B.DE C.Ab D.Rr

 

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