【題目】下表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)+:表示促進(jìn)作用;—:表示抑制作用。

項(xiàng)目

種子

發(fā)芽

頂端

優(yōu)勢(shì)

果實(shí)

生長(zhǎng)

器官

脫落

插條

生根

生長(zhǎng)素

赤霉素

細(xì)胞分裂素

脫落酸

乙烯

1生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是___________,在植物幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中,_______經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。

2在果實(shí)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有__________________。

3在不同植物組織中,生長(zhǎng)素除了極性運(yùn)輸,還存在___________________運(yùn)輸。

4某科研人員利用番茄植株為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究某一濃度NAA生長(zhǎng)素類似物的生理作用。

實(shí)驗(yàn)步驟:請(qǐng)補(bǔ)充完善

第一步:選取生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株,隨機(jī)均分為甲、乙組。

第二步:甲組噴灑__________________;乙組噴灑等量的蒸餾水

第三步:將組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),測(cè)量并計(jì)算每組番茄的___________________

5上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循了______________原則至少答出兩點(diǎn)。

【答案】1吲哚乙酸IAA 色氨酸

2生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素

3非極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸

4適量等量的某一濃度的NAA溶液;平均株高植株高度的平均值

5對(duì)照原則、單一變量原則、控制無(wú)關(guān)變量原則、平行重復(fù)原則等

【解析】解:1生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是叫睬乙酸,在植物幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素

2生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)生長(zhǎng),在果實(shí)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用

3在不同植物組織中,生長(zhǎng)素除了極性運(yùn)輸,還存在非極性運(yùn)輸〔在成熟組織的韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸〕、橫向運(yùn)輸在根尖、莖尖等部位,在單側(cè)光照或重力作用下可以橫向運(yùn)輸〕

4探究某一濃度NAA〔生長(zhǎng)素類似物〕的生理作用,實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)某一濃度NAA,因變量可以是株高

第一步:選取生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若千株,隨機(jī)均分為甲、乙兩組

第二步:甲組噴灑適量等量〕的某一濃度的NAA溶液,乙組噴灑等量的蒸餾水

第三步:將兩組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),測(cè)量并計(jì)算每組番茄的平均株高植株高度的平均值).

5上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循了對(duì)照原則、單一變量原則、控制無(wú)關(guān)變量原則等原則

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種生物的基因型為AaBB,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若它的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個(gè)精子中,有一個(gè)精子的基因型為aB,那么另外3個(gè)分別是(

A.Ab、aB、ab B.a(chǎn)B、Ab、Ab

C.a(chǎn)b、AB、AB D.AB、AB、aB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,全錯(cuò)的一組是

條件反射與非條件反射都需要大腦皮層的參與

興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo),在突觸間是單向傳導(dǎo)

感受器是指感覺(jué)神經(jīng)末梢,效應(yīng)器是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢

靜息電位為外正內(nèi)負(fù)是由于鉀離子內(nèi)流所產(chǎn)生

短記憶與大腦皮層下的海馬區(qū)有關(guān),而長(zhǎng)記憶可能與新突觸建立有關(guān)

突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),一定會(huì)引起后膜的興奮

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)比突觸上的傳遞快

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不消耗ATP

神經(jīng)纖維上靜息電位變成動(dòng)作電位時(shí),膜內(nèi)外電荷為外正內(nèi)負(fù)

興奮在神經(jīng)元間傳遞時(shí)會(huì)出現(xiàn)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

A①③④⑥⑨⑩ B②④⑤⑦⑨⑩

C②③⑥⑧⑨ D①③④⑥⑧⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1993年,生物學(xué)家利用太空搭載的常規(guī)水稻種子做太空條件下植物突變類型的課題研究。當(dāng)年,科學(xué)家將這些遨游太空后的種子播種后長(zhǎng)出2000多株禾苗,只有其中1株出現(xiàn)與眾不同的特性。在此后15年的種植培養(yǎng)過(guò)程中,這株水稻的后代發(fā)生了變異,有糯化早熟型、長(zhǎng)粒型、高粗稈大穗型、小粒型、大粒型等十多個(gè)品種,有的植株高達(dá)1.8米左右。

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該變異最有可能是 ,屬于 。

(2)通過(guò)太空搭載獲得新的水稻品種,這種育種方法是 。與之相比,傳統(tǒng)雜交育種的時(shí)間較長(zhǎng),雜交育種依據(jù)的原理是

(3)2000多株禾苗中,只有其中1株出現(xiàn)與眾不同的特性,而其后代發(fā)生變異形成了十多個(gè)品種,說(shuō)明突變具有 、 的特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】卡爾文等人在小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2,適宜光照下培養(yǎng),在給予不同的光照時(shí)間后,分析其放射性物質(zhì)出現(xiàn)的情況預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

A光照時(shí)間越長(zhǎng),14C3的積累越多

B光照時(shí)間越長(zhǎng),14C5的積累越多

C無(wú)論光照時(shí)間長(zhǎng)短,放射性物質(zhì)都會(huì)集中分布在類囊體薄膜上

D無(wú)論光照時(shí)間長(zhǎng)短,細(xì)胞內(nèi)一定會(huì)出現(xiàn)含14C的有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物細(xì)胞中,染色體數(shù)目、種類與受精卵相同的是(  )

A. 精原細(xì)胞、精子

B. 體細(xì)胞、卵原細(xì)胞

C. 精子、卵細(xì)胞

D. 初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘿卜的花有紅色、紫色和白色,由一對(duì)等位基因控制。以下是三種不同類型雜交的結(jié)果 紫色×紅色→398紫色,395紅色; 紫色×白色→200紫色,205白色;紫色×紫色→98紅色,190紫色,94白色。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 紅色與紅色雜交,后代均為紅色

B. 白色與白色雜交,后代均為白色

C. 紅色與白色雜交,后代只有紫色

D. 可用白色與紅色雜交驗(yàn)證基因的分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A. 胡蘿卜素在層析液中溶解度最高,在濾紙條上擴(kuò)散速度最快

B. 色素提取過(guò)程中加入二氧化硅是為了防止色素被破壞

C. 葉綠素a為黃綠色,葉綠素b是藍(lán)綠色

D. 濾液細(xì)線在沒(méi)入層析液中,便于色素的溶解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)某植物雄株出現(xiàn)一突變體。為確定突變基因的顯隱性及其位置,設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案:利用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交,觀察記錄子代中表現(xiàn)突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率用Q表示,以及子代中表現(xiàn)突變性狀的雌株在全部子代雌株中所占的比率用P表示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0

B若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1

C若突變基因位于X染色體上且為隱性,則Q和P值分別為1、1

D若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為1/2、1/2

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