19.如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是4葉綠體;進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是11線粒體;
(2)該細(xì)胞中有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是4葉綠體和14液泡.
(3)圖中與核糖體合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是6核仁,能夠供大分子物質(zhì)蛋白質(zhì)和mRNA通過(guò)的結(jié)構(gòu)是10核孔,蛋白質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的過(guò)程中共穿過(guò)0層膜.
(4)圖中2所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,其主要成分為纖維素 和果膠.與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是5高爾基體.

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞壁、3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4是葉綠體、5是高爾基體、6是核仁、7是染色質(zhì)、8是核膜、9是核液、10是核孔、11是線粒體、12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13是游離的核糖體、14是液泡、15是附著型核糖體.

解答 解:(1)題圖中的1~15各結(jié)構(gòu)中,4為葉綠體、是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,11為線粒體、是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(2)題圖中的1~15各結(jié)構(gòu)中,該細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是4葉綠體和14液泡而動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有.
(3)題圖中的1~15各結(jié)構(gòu)中,與核糖體合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是6核仁,能夠供大分子物質(zhì)蛋白質(zhì)和mRNA通過(guò)的結(jié)構(gòu)是10核孔,蛋白質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的過(guò)程中沒(méi)有穿過(guò)膜結(jié)構(gòu).
(4)題圖中的1~15各結(jié)構(gòu)中,2所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,其主要成分為纖維素和果膠;5高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
故答案為:
(1)4葉綠體 11線粒體
(2)4葉綠體 14液泡
(3)6核仁       10核孔     0     
(4)纖維素    果膠  5高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同、準(zhǔn)確判斷題圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.艾滋病是由“人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)”引起的.HIV存在于艾滋病患者的細(xì)胞中,其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細(xì)胞的基因組中,這樣每個(gè)被感染的細(xì)胞就成為產(chǎn)生HIV的工廠,每個(gè)被感染的細(xì)胞裂解都可釋放數(shù)百萬(wàn)個(gè)HIV.人若感染HIV,潛伏期一般2~10年(如圖所示),一旦確診為艾滋病,一般2~3年死于其他疾病或癌癥.請(qǐng)回答:
(1)由圖分析可知HIV在人體內(nèi)導(dǎo)致免疫能力下降的原因是:攻擊T細(xì)胞,使人體免疫功能喪失.
(2)曲線ⅠAB段形成的主要原因是.效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞; HIV失去藏身之所后,再經(jīng)抗體作用,使HIV形成沉淀,被吞噬細(xì)胞吞噬分解.   效應(yīng)T細(xì)胞由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞分化的.
(3)人體對(duì)艾滋病的抵抗屬于免疫調(diào)節(jié)中的:細(xì)胞免疫和體液免疫.
(4)下列對(duì)HIV的敘述,錯(cuò)誤的是C
A.與人體細(xì)胞不同,它的堿基種類(lèi)僅有4種
B.變異類(lèi)型多,是由于單鏈RNA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,突變率高
C.可以直接用培養(yǎng)異養(yǎng)型微生物的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)繁殖
D.HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),主要是能夠侵入T細(xì)胞
(5)HIV進(jìn)入細(xì)胞后,以HIV的RNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA,這一過(guò)程利用的原料是人體細(xì)胞中的脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是①④,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有由核膜包繞的細(xì)胞核.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是②④.
(3)動(dòng)物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于細(xì)菌的特點(diǎn)為遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-10 mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制.
(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,乙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以左側(cè)單側(cè)光照射,如圖丙所示
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
a.直立生長(zhǎng);
b.彎向光源生長(zhǎng);
c.彎向光源生長(zhǎng);
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物多樣性的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
B.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
C.生物多樣性包括各種生命形式的資源
D.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在顯微鏡下觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),看不見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為某高等生物細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)時(shí)期,據(jù)圖回答:
(1)此生物是植物還是動(dòng)物?動(dòng)物.判斷的理由是有中心體,無(wú)細(xì)胞壁.
(2)此細(xì)胞有8條染色體、0條染色單體、8個(gè)DNA分子.
(3)該細(xì)胞前一時(shí)期的細(xì)胞中有4條染色體,在其剛形成的子細(xì)胞中有4個(gè)DNA分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是( 。
A.沃森B.施萊登和施旺C.孟德?tīng)?/td>D.摩爾根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征(  )
A.細(xì)胞內(nèi)水分減少
B.細(xì)胞呼吸速率減慢
C.細(xì)胞內(nèi)色素積累較多
D.細(xì)胞膜通透性不變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)

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