如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。其中a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括________,兔子排遺物中的能量存在于_____中,狼的同化的能量c=_________(用圖中字母表示)
(2)若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×l06kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為___ _kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。
(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,則圖中還應補充的成分是_______________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價值的生物,則說明生物多樣性 具有___ ___價值,圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在 生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___ ___。
(5)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是______,生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性降低,人類在此過程中對群落演替產生的影響是_____________。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流感病毒侵入人體后,機體獲得免疫力 | |
B. | 促進動物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞的形成 | |
C. | 紅細胞吸收鉀離子 | |
D. | 細細嚼饅頭后,發(fā)現變甜現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與b均要以膜的流動性為基礎才可能發(fā)生 | |
B. | a要有細胞表面識別和內部供能才可能完成 | |
C. | b表示細胞分泌的同時會導致膜成分的更新 | |
D. | b與a分別是細胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體,b點植物光合作用強度與細胞呼吸作用強度相等 | |
B. | 已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為 25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到 30℃時,a點上移,d點上移 | |
C. | 如果該圖表示陰生植物,若改繪成陽生植物,則b點右移 | |
D. | 當植物缺鎂時,b點將向左移 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北孝感高級中學高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素依賴性糖尿病史一種自身免疫病,主要特點時胰島B細胞數量減少,血中胰島素低、血糖高等。下列相關敘述正確的是( )
A.胰島素和胰高血糖素通過協同作用調節(jié)血糖平衡
B.胰腺導管堵塞會導致胰島素無法排出,血糖升高
C.血糖水平是調節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素
D.胰島素受體是胰島素依賴型糖尿病患者的自身抗原
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西懷仁一中高二下期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據此,下列說法中正確的是( )
A、甲圖D與B間不能直接進行物質交換,D與A之間才能直接進行物質交換
B、因捕食關系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級
C、從研究內容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平
D、乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:綜合題
乙酰膽堿可作為興奮性神經遞質,其合成與釋放見示意圖。據圖回答問題:
(1)圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時,能循環(huán)利用的物質是________。除乙酰膽堿外,生物體內的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經遞質。
(2)當興奮傳到神經末梢時,圖中突觸小泡內的A-C通過_______這一運輸方式釋放到_______,再到達突出后膜。
(3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經元會表現為持續(xù)_______。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
關于人體體溫調節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.呼氣是人體的主要散熱途徑
B.骨骼肌和肝臟是人體的主要產熱器官
C.有機物的氧化分解是人體產熱的重要途徑
D.下丘腦有體溫調節(jié)中樞,也有感受體溫變化的功能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產者,Q1為初級消費者,Q2為次級消費者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析,其中分析不正確的是( )(注:圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示初級消費者中被次級消費者所同化的量
C.b和d之一可代表生產者傳遞給分解者的能量
D.初級消費者產生的糞便中所含的能量是包含在c中的
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