如圖所示為某高等動(dòng)物體內(nèi)的三個(gè)細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲和圖丙屬于減數(shù)分裂
B、正在發(fā)生等位基因分離的是圖甲所示細(xì)胞
C、圖丙所示細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
D、圖乙所示細(xì)胞中有8條染色單體
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期,乙圖表示有絲分裂后期,丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、圖甲處于減數(shù)第一次分裂后期,圖丙處于屬于減數(shù)第二次分裂后期,都屬于減數(shù)分裂,A正確;
B、等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時(shí),所以正在發(fā)生等位基因分離的是圖甲所示細(xì)胞,B正確;
C、圖丙所示細(xì)胞中由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所以含有兩個(gè)染色體組,C正確;
D、圖乙所示細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色單體已分離,所以沒有染色單體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是免疫系統(tǒng)組成成分的是( 。
A、骨髓、T淋巴細(xì)胞、抗體
B、脾臟、B淋巴細(xì)胞、細(xì)胞因子
C、扁桃體、巨噬細(xì)胞、補(bǔ)體
D、脊髓、造血干細(xì)胞、生長因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的主要生理功能( 。
A、調(diào)控作用B、催化作用
C、運(yùn)輸作用D、能量的主要來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn):用任氏液(含少量Ca2+)灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí);實(shí)驗(yàn)2:用不含Ca2+的任氏液灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心會(huì)很快停止跳動(dòng).這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明Ca2+( 。
A、對維持生命活動(dòng)沒有作用
B、對維持生命活動(dòng)有重要作用
C、對維持蛙心形態(tài)有重要作用
D、為蛙心的跳動(dòng)直接提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

松鼠和松樹的體細(xì)胞中都含有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③線粒體、苋~綠體、葜行捏w、藓颂求w ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A、①②⑥⑦B、②③⑥⑦
C、②④⑥⑦D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對組成細(xì)胞的有機(jī)物的敘述,正確的是( 。
A、果糖、麥芽糖和纖維素均可被水解
B、細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等
C、相等質(zhì)量的淀粉比脂肪所含能量多
D、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)合成時(shí)均需要模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

在血紅蛋白的結(jié)構(gòu)中,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵是(  )
A、-NH-CO-
B、-NO-CH-
C、-NO-CO-
D、-NH-CH-

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(  )
①公園中的全部樹木;
②一塊棉田中的所有的幼年的和成熟的棉蚜;
③一個(gè)果園中所有的蘋果樹及其無機(jī)環(huán)境;
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物;
⑤長江中的全部生物;
⑥密云水庫中的全部生物及其無機(jī)環(huán)境.
A、①③⑥B、②④③
C、②⑤⑥D、①⑤③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果,該種群的最終發(fā)展趨勢是(  )
A、總能量增加較快
B、種群密度下降
C、環(huán)境阻力不變
D、該種群總能量趨于降低

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