14．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因．實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)取一枚棋子，并記錄字母．此操作模擬了（　�。�
①同源染色體的聯(lián)會(huì)
②等位基因的分離
③非等位基因的自由組合
④雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合．
A．①③B．①④C．②③D．②④

分析 根據(jù)孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋?zhuān)锏男誀钍怯蛇z傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因（用大寫(xiě)字母表示如：D），控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因（用小寫(xiě)字母表示如：d），而且基因成對(duì)存在．遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子．
生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用兩個(gè)小袋分別代表雌雄生殖器官，兩小袋內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．

解答 解：①同源染色體的聯(lián)會(huì)是指在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體之間的配對(duì)，所以隨機(jī)抓取一枚棋子沒(méi)有體現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會(huì)，①錯(cuò)誤；
②由于甲、乙中都有D、d，所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個(gè)，說(shuō)明等位基因的分離，②正確；
③實(shí)驗(yàn)中只有一對(duì)基因，不可能發(fā)生非等位基因的自由組合，③錯(cuò)誤；
④分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，不同字母的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合，④正確．
所以正確的有②④．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小袋中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．選擇是進(jìn)化的動(dòng)力
B．自然選擇是環(huán)境對(duì)不同基因的直接選擇
C．生物多樣性的直觀表現(xiàn)為基因的多樣性
D．突變和基因重組為選擇提供材料并決定進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖．對(duì)該圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行
B．甲代表初級(jí)消費(fèi)者同化的能量
C．圖中缺少初級(jí)消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用散失的能量
D．乙流向分解者的能量包括初級(jí)消費(fèi)者的糞便和遺體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人們發(fā)現(xiàn)灰色銀狐中有一種變種，在灰色背景上出現(xiàn)白色的斑點(diǎn)，十分漂亮，稱白斑銀狐．讓白斑銀狐雌雄自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為白斑銀狐：灰色銀狐=2：1．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．銀狐體色白斑和無(wú)白斑是一對(duì)相對(duì)性狀
B．銀狐體色白斑對(duì)無(wú)白斑為顯性
C．控制銀狐體色白斑的基因可能純合時(shí)胚胎致死
D．可以利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA
B．酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA
C．細(xì)胞生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA
D．H7N9流感病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是以種植玉米為主的某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)能量流動(dòng)示意圖，數(shù)值單位為KJ/cm2請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1 ）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）若玉米和大豆間作使群落在空間上形成更明顯的垂直結(jié)構(gòu)，顯著提高了光能利用率．
（3 ）通常用記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)方法統(tǒng)計(jì)農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度．
（4）輸入該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能f量大于（填“小于”、“等于”或“大于”）玉米固定的太陽(yáng)能總量．已知圖中生產(chǎn)者同化的能量有160KJ/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有460KJ/cm2，由初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為10%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將剛萎縮的菜葉放入清水中，菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因主要是（　　）
A．主動(dòng)運(yùn)輸B．協(xié)助擴(kuò)散C．胞吞吸水D．自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗早性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液的滲透壓，此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞和莖部細(xì)胞中卻很難找到．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（l）這種代謝產(chǎn)物在莖部和葉肉細(xì)胞中很難找到，而在根部細(xì)胞中卻能找到，究其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）現(xiàn)有某抗早農(nóng)作物，體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗早基因（R），其等位基因?yàn)閞（旱敏基因）．
研究發(fā)現(xiàn)R、r的部分核苷酸序列如下：
R：ATAAGCAAGACATTA    r：ATAAGCATGACATTA
據(jù)此分析．抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴菈A基對(duì)替換；
研究得知與杭旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類(lèi)，則該抗旱基因控制抗旱性歡的方式是基因控制酶的合成來(lái)控制生物的新陳代謝過(guò)程．
（3）己知抗旱性（R）對(duì)旱敏性（r）為顯性，多顆粒（D）對(duì)少顆粒（d）為顯性-兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．純合的旱敏性多顆粒植株與純合的抗旱性少顆粒植株雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2抗早性多顆粒植株中雙雜合子占的比例是$\frac{4}{9}$；若拔F2中所有的旱敏性植株后，剩余植株自交，F(xiàn)3中旱敏性植株的比例是$\frac{1}{6}$．
（4）請(qǐng)利用抗旱性少顆粒（Rrdd）和旱敏性多顆粒（rrDd）兩植物品種作試驗(yàn)材料．
設(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案（僅含一次雜交），使后代個(gè)體全部都是抗旱性多顆粒雜交種（RrDd），用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明先用Rrdd和rrDd通過(guò)單倍體育種得到RRdd和rrDD，然后讓它們雜交得雜種RrDd．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基進(jìn)行大腸桿菌純化培養(yǎng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．蛋白胨可為大腸桿菌的生長(zhǎng)提供氮源和維生素等營(yíng)養(yǎng)

B．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后調(diào)節(jié)pH

C．倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過(guò)來(lái)放置

D．大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法

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同步練習(xí)冊(cè)答案