11.回答下列有關(guān)生物工程技術(shù)問(wèn)題.
(1)在基因工程中,構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用(同種)限制酶分別切割含目的基因的DNA分子和Ti質(zhì)粒,再用DNA連接酶進(jìn)行連接.整合了目的基因的重組質(zhì)粒,在組成上還含有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因.
(2)體內(nèi)受精作用進(jìn)行時(shí)防止多精入卵的機(jī)制有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(3)動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí),要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,在營(yíng)養(yǎng)方面通常需要在培養(yǎng)基中加入血清(或血漿)等天然成分.細(xì)胞培養(yǎng)需在適宜的理化條件下進(jìn)行,此外還需要一定的氣體環(huán)境,其中C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞具有全能性;在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化.

分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)適宜的溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2能夠維持培養(yǎng)液的PH).

解答 解:(1)在植物基因工程中,構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用(同種)限制酶分別切割含目的基因的DNA分子和Ti質(zhì)粒,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,然后再用DNA連接酶進(jìn)行連接.重組質(zhì)粒在組成上含有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因.
(2)體內(nèi)受精作用進(jìn)行時(shí)防止多精入卵的機(jī)制有透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用. 1
(3)動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí),要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,在營(yíng)養(yǎng)方面通常需要在培養(yǎng)基中加入 血清(或血漿)等天然成分.細(xì)胞培養(yǎng)需在適宜的理化條件下進(jìn)行,此外還需要一定的氣體環(huán)境,其中C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞具有全能性;在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化.
故答案為:
(1)(同種)限制酶     含目的基因的DNA分子    Ti質(zhì)粒    DNA連接酶   標(biāo)記基因
(2)透明帶反應(yīng)     卵細(xì)胞膜反應(yīng)
(3)無(wú)菌、無(wú)毒     血清(或血漿)   維持培養(yǎng)液的pH
(4)植物細(xì)胞具有全能性  脫分化   再分化

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程和細(xì)胞工程等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因工程的工具酶及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)條件以及培養(yǎng)基的成分等;識(shí)記受精作用過(guò)程中的防止多精入卵的機(jī)制,屬于簡(jiǎn)單題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示以洋蔥表皮為材料,用0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)(時(shí)間m表示開(kāi)始用四種溶液分別處理洋蔥表皮;時(shí)間n表示開(kāi)始用清水處理洋蔥表皮),測(cè)得該細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化,圖中代表0.3g/mL蔗糖溶液處理結(jié)果的是

A.c

B.b

C.a(chǎn)

D.d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)植物的作用可用如圖表示.請(qǐng)根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析下列說(shuō)法,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.生長(zhǎng)素直接促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng),赤霉素的作用是間接的,依賴于生長(zhǎng)素
B.生長(zhǎng)素易被氧化酶破壞,影響其在農(nóng)業(yè)上的廣泛應(yīng)用
C.赤霉素調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的合成與分解過(guò)程
D.圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起促進(jìn)作用,對(duì)②過(guò)程也應(yīng)該是促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.選取某植物幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體.研究者用含18O2的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(3)研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧.一段時(shí)間后,測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組,原因是根系呼吸速率下降,影響根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收,使光合作用固定的有機(jī)物減少.
(4)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(lx)10000100001000010000
12小時(shí)后CO2變化量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“一”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響.由表可知,植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第6、5編號(hào)組實(shí)驗(yàn).
②在編號(hào)為1的裝置中,葉肉細(xì)胞葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是基粒(類囊體薄膜)→(葉綠體)基質(zhì).
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異(“不”或“非!保╋@著.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有密切的關(guān)系.將休眠狀態(tài)的楓樹(shù)種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下處理一段時(shí)間,就可以使種子提前萌發(fā).如圖表示楓樹(shù)種子在經(jīng)過(guò)處理后各種激素含量的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)從圖中可以看出,脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用,細(xì)胞分裂素、赤霉素對(duì)種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用.
(2)從圖中可以看出,在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立起作用,而是多種激素植物生命活動(dòng)是受多種激素共同調(diào)節(jié)的.
(3)導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)程中各種激素變化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要想破除休眠,使之提前萌發(fā),應(yīng)該使用圖中的細(xì)胞分裂素或赤霉素進(jìn)行處理.
(5)圖中所示各種激素均為植物激素.它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)(或顯著影響)作用的微量有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖1細(xì)胞中,除細(xì)胞核外,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有②⑤(填編號(hào)).
(2)圖2細(xì)胞中不含有磷脂分子的細(xì)胞器是②.在細(xì)胞持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,結(jié)構(gòu)⑩的厚度能基本保持不變,這主要是由于高爾基體為細(xì)胞壁添加了新的成分.
(3)圖1中④處的化學(xué)成分的基本組成單位是脫氧核苷酸和氨基酸
(4)(5)若圖1表示漿細(xì)胞,在分泌抗體的過(guò)程中,與囊泡運(yùn)輸直接有關(guān)的細(xì)胞器包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)ATP的說(shuō)法中正確的是( 。
A.ATP徹底水解可產(chǎn)生3種有機(jī)物
B.在植物光合作用時(shí)突然降低CO2濃度,葉綠體中單位時(shí)間內(nèi)生成ATP的量增加
C.所有細(xì)胞合成ATP的途徑都相同,消耗ATP的途徑是不同的
D.人成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,但也能合成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人體的P53 基因是一種遏制細(xì)胞癌化的基因,幾乎所有的癌細(xì)胞中都有P53基因異常的現(xiàn)象.圍繞P53基因人們提出的關(guān)于癌癥的治療方案及相關(guān)分析,你認(rèn)為最不合理的是( 。
A.通過(guò)基因工程的方法將正常的P53基因轉(zhuǎn)入到癌細(xì)胞中,可能會(huì)促進(jìn)癌細(xì)胞正常分化
B.細(xì)胞的DNA受損時(shí),可能會(huì)激活P53基因而抑制細(xì)胞癌化
C.正常的P53基因相對(duì)于異;蚩赡苁秋@性基因
D.轉(zhuǎn)入P53基因后,癌細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖表示某生物(甲)細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化,以及細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)b表示分裂間期中的S 期,其主要進(jìn)行的活動(dòng)是DNA的復(fù)制.
(2)核糖體功能較活躍的時(shí)期是a、c,這表明在該時(shí)期進(jìn)行了大量的蛋白質(zhì) 的合成.著絲粒分裂,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在d期(用圖中字母表示),分開(kāi)的兩條染色體被紡錘絲(體)牽引著移向細(xì)胞的兩極.
(3)若用放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)上述細(xì)胞后,所有處于b期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記.洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無(wú)放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測(cè).預(yù)計(jì)最快約2.2h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的分裂期細(xì)胞.
(4)另有某種生物(乙)的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為24h,分裂期時(shí)長(zhǎng)為1.9h.若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)的變化,選用甲(甲或乙)細(xì)胞更合適.
(5)與高等植物細(xì)胞作比較,高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有:間期中心體倍增;前期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體;末期細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷,最終縊裂成兩部分.

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