下列有關(guān)基因工程的敘述,錯誤的是(  )
A、從基因組文庫中獲取的某種生物的部分基因,可以實現(xiàn)物種間的基因交流
B、從cDNA文庫中獲取的目的基因,既無啟動子,又無內(nèi)含子
C、用人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測人胰島B細胞中的mRNA,可形成雜交分子
D、基因表達載體中的標記基因,不能含有限制酶的切割位點
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.基因工程能定向改造生物的性狀.
2、基因組文庫和部分基因文庫的比較:
文庫類型cDNA基因組文庫
文庫大小
基因中啟動子
基因中內(nèi)含子
基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因
物種間的基因交流可以部分基因可以
3、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
解答: 解:A、基因工程可以克服遠緣雜交不親和的障礙,因此從基因組文庫中獲取的某種生物的部分基因,可以實現(xiàn)物種間的基因交流,A正確;
B、啟動子不能轉(zhuǎn)錄形成mRNA,內(nèi)含子雖然能轉(zhuǎn)錄形成mRNA,但在加工過程中會被剪切掉,因此乙mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成的cDNA中既沒有啟動子,又無內(nèi)含子,B正確;
C、胰高血糖素基因只在胰島A細胞中表達,因此用人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測人胰島A細胞中的mRNA,可形成雜交分子,C錯誤;
D、基因表達載體中的標記基因不能含有限制酶的切割位點,否則在構(gòu)建基因表達載體時標記基因會被限制酶破壞,D正確.
故選:C.
點評:本題考查基因工程的原理和技術(shù)、細胞分化,要求考生識記基因工程的操作步驟,能正確區(qū)分基因組文庫和部分基因文庫;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì),明確胰高血糖素基因只在胰島A細胞中表達.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細胞的篩選和鑒定,科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過程如圖所示:

(1)植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理有
 

(2)過程①常用的酶是
 
,細胞融合完成的標志是
 

(3)植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學試劑
 
誘導融合,在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察,根據(jù)細胞膜表面的熒光的不同可觀察到
 
種不同的原生質(zhì)體,當觀察到
 
時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的.
(4)過程③和過程④依次為
 
,過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是
 

(5)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞中含n條染色體,則“番茄一馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含
 
條染色體.若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于
 
植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)激素的敘述,正確的有(  )
①寒冷時,體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于分級調(diào)節(jié),但不存在反饋調(diào)節(jié)
②生長素和胰高血糖素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應
③激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
④在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚不排卵,可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)來促進排卵.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞呼吸過程示意圖,其中數(shù)字代表反應發(fā)生的場所,字母代表有關(guān)物質(zhì).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①、②、③中所含成分最多的都是水
B、E中的物質(zhì)可以參與②中發(fā)生的生理過程
C、如果沒有D物質(zhì),只能有①、②場所中的過程發(fā)生
D、B物質(zhì)以自由擴散的方式進行轉(zhuǎn)運

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科目:高中生物 來源: 題型:

按在免疫應答中的功能不同,可將T細胞分成若干亞群,其中常見的有具有協(xié)助體液免疫和細胞免疫功能的輔助性T細胞(Th細胞)和具有殺傷靶細胞功能的細胞毒性T細胞(Tc細胞).有人將上述兩種T細胞暴露于HIV中,并測得細胞存活的情況(如圖).則下列相關(guān)描述中不合理的是( 。
A、對于艾滋病病毒攜帶者而言,機體能產(chǎn)生相應的抗體
B、Tc細胞數(shù)量減少的原因可能是細胞的正常凋亡
C、由于HIV的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,所以容易發(fā)生變異
D、艾滋病患者體內(nèi)的Tc細胞變化不大,特異性免疫能力基本不受影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程的說法正確的是(  )
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官、組織或細胞進行脫分化形成新個體
B、細菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體
C、人工誘變、細胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造
D、動物細胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對該圖分析合理的是(  )
①該圖表示一個生物群落;
②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%;
③E和F存在著地理隔離和生殖隔離;
④若D種群的年齡組成為增長型,則E種群密度有可能逐漸增大.
A、有一種說法錯誤
B、有兩種說法錯誤
C、有三種說法錯誤
D、以上說法都錯誤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為有關(guān)環(huán)境因素對植物光合作用影響的關(guān)系圖,有關(guān)描述錯誤是(  )
A、
此圖中,若光照強度適當增強,a點左移,b點右移
B、
此圖中,若CO2濃度適當增大,a點左移,b點右移
C、
此圖中,a點與b點相比,a點時葉綠體中C3含量相對較多
D、
此圖中,當溫度高于25℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示30℃時光合作用與光照強度關(guān)系.若溫度降到25℃(原光照強度和二氧化碳濃度不變),理論上圖中相應點a、b、c的移動方向分別是( 。
A、下移、右移、上移
B、下移、左移、下移
C、上移、左移、上移
D、上移、右移、上移

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