A. | 神經(jīng)細胞、精細胞、根尖分生區(qū)細胞都有細胞周期 | |
B. | 藍藻細胞通過片層膜上的色素吸收光能進行光合作用 | |
C. | 神經(jīng)細胞在靜息電位狀態(tài)不進行葡萄糖的跨膜運輸 | |
D. | 形成層細胞中的DNA聚合酶通過協(xié)助擴散進入細胞核 |
分析 只有具備連續(xù)分裂能力的細胞才具備細胞周期;藍藻沒有葉綠體,含有藻藍素和葉綠素能進行光合作用;DNA聚合酶參與DNA復制,酶屬于生物大分子,通過核孔進入細胞核
解答 解:A、神經(jīng)細胞、精細胞都不能再進行分裂,沒有細胞周期,根尖分生區(qū)細胞能連續(xù)分裂,具有細胞周期,A錯誤;
B、藍藻沒有葉綠體,含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用,B正確;
C、葡萄糖屬于主要能源物質,在靜息狀態(tài)下神經(jīng)細胞仍進行能量代謝,則此時有葡萄糖的跨膜運輸,C錯誤;
D、形成層細胞中的DNA聚合酶通過核孔進入細胞核,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了細胞周期的概念、藍藻能進行光合作用的原因、神經(jīng)細胞的能量供應、核孔的功能,綜合性強,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 退耕還林還草有利于保護生物的多樣性 | |
B. | 生物多樣性是人類賴以生存、發(fā)展的基礎 | |
C. | 森林調節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價值 | |
D. | 生物多樣性關系到生態(tài)平衡和生物資源的持續(xù)利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2-→葉綠素-→ADP | B. | CO2-→葉綠素-→ATP | ||
C. | CO2-→酒精-→葡萄糖 | D. | CO2-→三碳化合物-→葡萄糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
類型 | 產(chǎn)生信號分子的細胞或器官 | 信號分子 | 信號分子傳遞的途徑 | 接受信號分子的受體蛋白在細胞膜上的位置 | 細胞反應 |
甲 | ① | 激素a | ② | 甲狀腺細胞膜 | ③ |
乙 | 神經(jīng)細胞 | ④ | 突觸 | 唾液腺細胞膜 | 唾液分泌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,通過體液的傳送可作用于胰島細胞 | |
B. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質,可以作用于肌肉和某些腺體 | |
C. | 下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦 | |
D. | 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取光合作用色素實驗中,如發(fā)現(xiàn)濾液顏色太淺,可往濾液中再添加適量CaCO3 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的催化活性時,如發(fā)現(xiàn)試管中溶液pH為0.9時,可調至中性 | |
C. | 調查遺傳病發(fā)病率時,如發(fā)現(xiàn)樣本太少,可擴大調查范圍,已獲得原始數(shù)據(jù)不能再用 | |
D. | 鑒定蛋清中蛋白質時,發(fā)現(xiàn)只有斐林試劑的甲、乙液,可減少滴加斐林試劑乙液的量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒(年) | 吸毒量(g/d) | LH(mlu/ml) | FSH(mlu/ml) | T(mlu/ml) |
健康者(30) | 23 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制需要消耗能量 | |
B. | 光合作用和呼吸作用產(chǎn)生ATP,都可直接為各項生命活動供能 | |
C. | 物質通過協(xié)助擴散進出細胞時不需要消耗ATP | |
D. | 細胞代謝所需的ATP可在細胞質基質中產(chǎn)生 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com