17.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.大小相同的染色體一定是同源染色體
B.著絲粒數(shù)目等于染色體條數(shù)
C.出現(xiàn)N個(gè)四分體說(shuō)明該生物有N對(duì)同源染色體
D.姐妹染色單體上的基因一般都相同

分析 1、同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體,形態(tài)和大小一般都相同,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方.
2、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、形態(tài)和大小都相同的染色體不一定是同源染色體,如著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體,A錯(cuò)誤;
B、一條染色體上只有一個(gè)著絲粒,因此著絲粒數(shù)目一定等于染色體條數(shù),B正確;
C、四分體是由同源染色體兩兩配對(duì)形成的,即一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體,因此出現(xiàn)N個(gè)四分體說(shuō)明一定有N對(duì)同源染色體,C正確;
D、姐妹染色單體之間是復(fù)制關(guān)系,所以含有的基因一般都相同,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查同源色體、細(xì)胞的減數(shù)分裂,解答本題除了識(shí)記同源染色體的概念,還需識(shí)記和理解細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程,尤其是減數(shù)第一次分裂前期,明確一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列能正確表述基因型為Gg的植物體產(chǎn)生雌雄配子的數(shù)量關(guān)系的是( 。
A.雌配子:雄配子=1:1B.雌配子G:雄配子g=1:1
C.雌配子:雄配子=3:1D.雄配子比雌配子多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.離子態(tài)無(wú)機(jī)鹽(如血液中的H+、K+、Ca2+)的生理作用不包括( 。
A.細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)之一B.維持細(xì)胞正常的生理功能
C.維持細(xì)胞的形態(tài)D.調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的pH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.丙的合成可能受到一個(gè)以上基因的控制
B.甲、乙中均含有起始密碼子
C.過(guò)程a僅在核糖體上進(jìn)行
D.圖示過(guò)程沒(méi)有遺傳信息的流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.若一段信使RNA有80個(gè)堿基,其中A25個(gè),G15個(gè),那么轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA片段中共有A和G多少個(gè)(  )
A.80B.120C.40D.60

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.碘是合成甲狀腺激素的原料之一,某人缺碘患“大脖子病”,可推測(cè)該患者體內(nèi)含量較高的激素是( 。
①甲狀腺激素    ②促甲狀腺激素    ③促甲狀腺激素釋放激素    ④生長(zhǎng)激素.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.孟德?tīng)柨茖W(xué)的選材是其成功的原因之一
B.摩爾根用假說(shuō)--演繹法證明了基因在染色體上
C.沃森和克里克建構(gòu)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為物理模型
D.格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展“探究酵母菌細(xì)胞呼吸類(lèi)型”實(shí)驗(yàn),他們提出的問(wèn)題是“酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物分別是什么?”實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:
(1)對(duì)葡萄糖液進(jìn)行“先加熱煮沸后冷卻到室溫”處理,主要目的是.向葡萄糖液中加入酵母菌,混合均勻制成酵母菌培養(yǎng)液,分為兩等份分別加入到A、B錐形瓶?jī)?nèi).
(2)按圖連接裝置,在正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)分別對(duì)甲、乙兩裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn),確保無(wú)異常后,才能開(kāi)始實(shí)驗(yàn).
(3)甲裝置通入空氣的操作要求是間歇性地通入空氣,主要是為了保證NaOH充分吸收空氣中的CO2,干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,一段時(shí)間后乙裝置開(kāi)始出現(xiàn)渾濁,則表明B裝置內(nèi)的酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中錐形瓶A、B應(yīng)盡可能放置在恒溫水浴鍋內(nèi),保持溫度恒定.溫度為本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān) 變量.
(5)8~10h后,甲、乙兩裝置中的澄清石灰水均出現(xiàn)了混濁,則本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.研究小組在透明的密閉溫室里,進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究.測(cè)得溫室中的氧氣濃度如下圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)水稻種子的主要儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉,種子萌發(fā)時(shí)需要浸種的目的是增加種子的含水量,促進(jìn)種子的新陳代謝(或細(xì)胞呼吸).
(2)溫室中的水稻光合作用開(kāi)始時(shí)間早于(填早于或等于或晚于)第10天,第10天~17天之間氧氣濃度增加的原因是幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于幼苗(和其它微生物)有氧呼吸消耗的氧氣量.種子萌發(fā)17天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是二氧化碳濃度.
(3)相關(guān)的研究結(jié)果表明,藍(lán)光處理比白光處理能顯著抑制水稻幼苗株高的增長(zhǎng).若要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該觀點(diǎn),請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路:將生長(zhǎng)狀況相同的水稻幼苗等量分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,分別對(duì)兩組幼苗進(jìn)行藍(lán)光和白光處理,其它條件相同且適宜,一段時(shí)間后測(cè)量并比較兩組幼苗的株高.

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